2021届高考专题复习指导：论述类文本阅读解题技巧 （课件35张）.ppt

论述类文本阅读解题技巧? 可能一提到论述类文本阅读大家就是…… 论述类文本是不是会让大家响起马冬梅 夏洛：大爷，楼上三二二住的是马冬梅家吧? 大爷：马东什么？ 夏洛：马冬梅。 大爷：什么冬梅啊？ 夏洛：马冬梅啊。 大爷：马什么梅啊？ 夏洛：行，大爷你先凉快吧！ 大爷：好嘞~ 请问夏洛问大爷楼上322家住的是谁？ A.马东 B.无人居住 C.蔡徐坤 D.马冬梅 E.马西梅 以偏概全 变肯定为否定 无中生有 偷梁换柱 戏说不是胡说 改编不是乱编 明辨设题八大陷阱 一、看清干扰 (一)偷换概念（曲解文意）? 类型解读： 主要指命题人在解释概念，暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，或转述文意时错误转述，这样看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 (一)偷换概念?（曲解文意）? 选项特征： 选项句与原文中的句子往往相差很少，或增加、减少一两个词语，甚至是减少“了”“的”等虚词； 或者换了一个相近的词语或句子而改变了意思。 解题方略： 注意看选项与原文是否存在信息错误对接的现象，尤其注意看选项的主语?、谓语与原文是否一致?。 真题回顾 他(治学者)可以有深入而巧妙的推论?，但必须时刻保持充分的自制力，以防止将事实纳入假想的框架?。 选项D：有深入而巧妙的推论，时刻保持充分的自制力，将事实纳入假想的框架中，这应该成为治学者牢记的信条?。 优化重组一第3题 错误 (二)无中生有? 类型解读： 即原文中无此信息。?干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或凭空捏造出某种意思?，而与原文并无此意?。纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 (二)无中生有? 选项特征： 选项句的意思往往和文章的整体意思相近，但在原文中找不到具体依据。选项句的几个词在原文中都有，但在原文的不同位置。? 解题方略： 仔细检查所给选项的内容能否在文中找到依据，或者能否根据原文合理的推断出来?。 真题回顾 新时代，儒学能否重返乡村与社区，成为百姓日用而不知的人伦规范，进而重建儒学与生活的联系，将成为礼乐文明能否重建复兴的关键所在?。 选项D：新时代，如果儒学能重返乡村与社区成为百姓日用而不知的人们规范，重建与生活的联系，礼乐文明就会重建复兴。 优化重组三第3题 错误 (三)张冠李戴? 类型解读： 把甲的观点、发明、发现说成乙的观点、发明、发现。 (三)张冠李戴? 选项特征： 往往出现在选项句的主语或宾语的位置上，当选项中出现类似：“xx的观点是”这样的句子时注意是否有此类情况?。 解题方略： 注意选项句的主语?、宾语与原文相关信息的主语、宾语是否一致。 真题回顾 春秋时期的礼崩乐坏，促使孔子反思礼乐制度崩解的原因?，从理论上总结了礼乐文明的精神内核，从而创立了儒家学派。 选项B：儒家学派创始于孔子，反思了礼乐制度崩解的原因，从理论上系统的总结了礼乐文明的精神内核?。 优化重组三第1题 错误 (四)以偏概全 类型解读： 指命题者设计选项时故意增删、改动文中表示限制范围或是程度轻重的词语干扰考生。主要指以部分代整体、?个别代一般，以特殊代普遍等，从而使考生做出错误的判断?。? (四)以偏概全 选项特征： 选项句中有一些关键词， 如表数量多少的词语?(少数、部分、几个、大多数)；表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等)；表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等)； 表频率高低的词语(通常、总是、偶尔、有时等?) 解题方略： 注意选项与原文中重要词语前面的表程度、范围、数量、频率等修饰语限制的关键词?。 真题回顾 没有孔子，则礼乐文明的精神就难以大白于天下，而这正是唐以前周孔并称的原因所在。所以，若要认识周代礼乐文明的精神特质，就要学习孔子思想。 选项A：有了孔子，礼乐文明的精神才大白于天下，所以学习孔子思想，就能认识周代礼乐文明的精神特质。 优化重组三第3题 错误 (五)混淆时态? 类型解读： 指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实?。主要是指已然与未然，或然或必然。 已然是事物已经成为事实的状态或属性， 未然是事物尚未成为事实的状态或属性， 或然是有可能而不一定，必然是确定不移。 (五)混淆时态? 选项特征： 选项句中有一些关键词，如：已经、曾经、过去、? 现在、?目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功等。 解题方略： 注意选项与原文中这些表时间?、结果等的关键词??。 真题回顾 长三角城市群，包括上海……共26市。它是我国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强、城镇化基础最好的区域之一。《长江三角洲城市群发展规划》指明长三角城市群要建设面向全球、辐射亚太、引领全国的世界级城市群。 选项A：长三角城市群是面向全球、辐射亚太、引领全