体育理论教案格式.doc

体育理论教案格式： 武汉理工大学体育课教案 （××理论） 任课教师： ××× 周 次：第 1周 课 次：第 1 次课 任课班级： 2006 级足球选项班 一、教学目的 二、教学任务 三、教学重点与难点 四、组织教法 五、板书设计 六、教学手段 七、课外作业 下面是一次足球课的理论教案模范： 武汉理工大学体育课教案 （足球理论） 任课教师：※ ※ ※ 周 次：第 1周 课 次：第 1 次课 任课班级： 2006 级足球选项班 一、教学目的 足球运动发展归纳，足球技、战术剖析。 二、教学任务 1、认识足球运动的特点和锻炼价值； 2、认识现代足球运动和我国足球运动发展简况； 3、掌握足球技、战术的基本理论知识。 三、教学重点与难点 1、足球运动的特点与作用； 2、我国足球运动的发展状况。 四、组织教法： 第一部分 足球运动的起源和现状 一、足球运动的起源 足球是世界第一运动， 关于足球运动的起源可谓众说纷纭。 国际足联认为， 足球运动起 源于中国。《水浒传》中的高俅自然不用提，在中国古代史料中曾有“蹴鞠”运动的记录。 “蹴鞠”运动近似于现在的颠球，它并不是真实的足球运动， 也不具备足球运动的雏形。所 以在国际上认同 “足球起源于中国” 一说者很少。 还有一种比较流行说法， 认为足球运动起 源于英格兰， 据说 11 世纪时英格兰于丹麦之间发生战争， 无聊 +恼恨使英格兰人将一名丹麦 俘虏的人头踢来踢去， 他们发现踢这种东西很有趣， 于是开始踢其他球状或类球状物品， 足 球此后诞生。还有说法， 认为中世纪以前，希腊人和罗马人已经从事一种足球游戏。他们在 一个长方形场所上， 将球放在中间的白线上， 用脚把球踢滚到对方场所上， 当时称这种游戏 为“哈巴斯托姆” 。这种传说中的“哈巴斯托姆”也不是真实的足球，它更象用脚打排球， 而且没有球网。 到了伊力莎白女王的后期， 足球比赛已能登堂入室。 节日期间常有壮观的比赛为人们助 兴。 1602 年，在康沃里举办过一次大规模比赛，双方球门相距三四英里，各教区之间相互 比赛， 席卷了整个地区。 以后的 200 年间，英伦三岛进行了各种不通形式的比赛， 规则也不 尽相同。 那时还没有人打算把规则统一起来， 也没有把各地方的队组织起来。 那时的比赛相 当粗野、强烈、有的队员故意踢对方的小腿而不是踢球。 1823 年 11 月 21 日，发生了一件改变整个世界足球相貌的具有历史意义的事件。这天， 一群学生在操场上踢球。一个叫威廉 .韦步埃利斯的 15 岁的男孩在比赛进行中抱着球跑，这 个简单而平常的动作竟然把足球世界分为两部分： 允许用手持球的走的成为橄榄球， 允许用 脚踢、 头顶的成为足球。 这以后，一些热心于足球运动的人在伦敦一家酒店里召开会议，起 草足球协会的章程， 其中有一条明确规定， 即禁止手持球走。 而允许手持球走的橄榄球结合 会直到 1871 年才建立。 1863 年 10 月 26 日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛 归程草拟出来， 但有些条文却离今天的规则相距甚远。 比方当时有这样一条： 当球从球门柱 之间进入或在上面的空间越过，不论高度怎样，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一 球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、 一名后卫、一名前位和八名前 锋。拟订规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。掷界外 球，最初只用一只手，但有些球员能巧妙地把球从四、五十码以外掷入球门，因此规则又作 了变动，必须双手掷界外球。最早的球门也不同于今天， 1883 年球门的横梁仍是拉一根绳 子。由于绳子细些，一些球从上面过去仍是从下面过去，一时很难判断，直到 1890 年，才 设置了球网。至于球场的规模也不同于今天， 1890 年，球场的面积是 码 X50 码，还有 200 码 X50 码的。现在的场所规定是：最大可允许  200 码 X100 码或 100 130 码长，最小也需要 100 码长，宽为 100 码到 50 码。那时比赛，是由每队各出一名副裁判和主裁判担当“执法 官”。直到 1891 年，才出现持中立态度的现在意义上的裁判： 一名裁判和两名巡边员。 早期 的球队均是业余球员组成的，而现代足球有了职业球员，以踢球为职业的运动员。 二、国际足联（ FIFA ）和世界杯的来历 英格兰足球协会的建立，为欧洲其它足球运动发达地区和国家作出了榜样。它的诞生， 标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。因此，人们公认 1863 年 10 月 26 日，即英 格兰足球协会建立之日为现代足球的诞生日。 英格兰足协的建立带动了欧洲和拉美一些国家足球运动的蓬勃发展， 各国陆续建立了足 球组织。 当时，欧洲是足球