四大名著与通识教育.pdf

.特约专稿. 通识教育视角下古典文学四大名著 在高校人文教育中的地位 。付开镜陈小锦 摘 要 由于影视与网络媒介、教育制度、就业危机、立志教育、人文教育课程设 置中德育教育等方面的影响，使得当前中国高校学生普遍缺少对四大名著的阅读。 高 校对大学生的人文教育，离不开中国传统优秀文化的灌输，而四大名著蕴含着丰富的 优秀传统文化，且为高校人文教育汲取中国传统文化提供了非常通俗生动的文本。 大 学生在阅读四大名著的过程中要赋予四大名著正确理想的树立、高尚人格的形成、 不惧艰险精神的培育、高尚爱情精神的培育、团队合作作风的形成等时代精神。 通过 引导大学生阅读四大名著，将对他们的人文精神的形成和提高起到事半功倍的效果。 关键词 四大名著通识教育高校人文教育 众所周知，人文精神的培养是通识教育的重要内容和目标。大学培养人才 的目标，决定了大学生应该具有高尚的人文精神O 换言之，大学培养人才不只 是培养人才具有合格的科学技能，而且还要培养人才具有高尚的人文精神。 [1] 但是，人文教育的内容过于丰富，如果一味地从宏观处解说大学生的人文精神 的培育，则过于宽泛，容易让人昕起来一头雾水O 因此，只有通过具体化的举 措，方可使通识教育所倡导的人文精神落到实处。本文以中国古典四大文学名 著即《水浒传H三国由义H西游记H红楼梦}(以下简称四大名著)为例，来讨 论这一问题。 显然，在中国古代，儒家经典的五经，因其语言的非通俗性，而难以 F移到 民间。 如果说儒家经典是中国古代士大夫阶层语境的重要内容的话，那么，四 •••• 、 句 ν 咽 H o 通识教育研究·第三辑。 大名著则是中国传统文化能够完全下移到普通民众的重要作品，对中国国人 的影响作用非常突出O 当今，我国高校普遍重视人文教育，把人文教育当作提 高学生素质的重要对策 但人文教育离不开对中国传统文化的学习O 笔者以 为，四大名著在高校人文教育中，具有特别的地位O 尽管有学者对四大名著中 的《水浒传》和《三国演义》多有贬低[汀，但并不能否认这两部名著对中国人思 想的正面影响。 就通识教育视角下四大名著与大学人文教育之关系的问题，目 前的研究不多，这是笔者撰写此文的缘由O 有学者认为通识教育敦的是知识，而不是价值 [3] 而在笔者看来，通识 教育的基本内容是知识但是知识中存在强烈的价值观念。 通识教育不可能与 价值教育毫无关联。 显然，大学生对四大名著的阅读和学习，不只是知识的拓 展，更是价值观的选择与培育O 一、 当前中国高校学生普遍缺少对四大名著的阅读 当前中国高校学生普遍缺少对四大名著的阅读 尽管他们对四大名著中 的主要人物都相当了解，诸如《水浒传》中的林冲、鲁达，{三国演义》中的关羽、 张飞，{西游记》中