如何激发学生学习兴趣课题研究计划.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《如何激发学生语文阅读学习的兴趣》课题 研 究 计 划 榆次区泰山庙小学周青梅 孔子说得好： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者 ”。语文 学习中，兴趣是一种激烈而持久的动机，唯有爱上语文，爱上阅读， 寓教于乐，寓学于乐，才会在积极持久的学习热情中获得能力。 一、课题的提出 确立这一研究课题， 首先是因为语文学科的特性： 语文是工具性 与人文性的统一， 只有大量阅读课外书籍， 才能培养语文素养， 当然， 我们在把握提高学生学习兴趣的同时， 不能过于流于形式， 过于讲究 “热闹 ”，更应该关注学生学习的有效性，更应该重点发挥学生学习的 主动性，做到让学生体验学习快感的同时，能够快速的把握知识，这 才符合新课程教学的目的。 通过实践与研究， 找到激发学生学习语文 兴趣的有效办法， 营造快乐的课堂生活， 为教学质量的提高提供有力 的保障。 二、研究的对象 小学二年级学生 三、研究的内容 激发学生对小学语文学科，尤其是阅读（课内阅读与课外阅读） 的学习兴趣 四、研究方法 （一）要让学生有强烈的求知欲望。 求知欲是学生主动参与学习的心理条件， 在课堂教学中， 只要能 让学生以积极的心态去学习探索知识， 就可以让学生不断完善自身的 认知结构，更有利于培养他们思考问题的独立性和主动求知的能力。 所以，在课堂教学中，我们要通过设置问题情境，创设一些具有启发 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 性的刺激， 激起学生积极思维， 让他们产生从要“读书”到“学会读 书”知识技能的欲望。 （二）要重视学生的学习态度。 学生有了端正的学习态度， 就会积极主动地去学习， 反之则亦 然。所以，在课堂教学中，我们要明确提出并说明书籍的意义和读书 重要性，通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境出发， 让学 生懂得读书的乐趣，书中获得的知识，从而产生浓厚的学习兴趣，逐 渐培养起学习的积极性和创造性，使之不仅会读，而且乐读，养成良 好的学习习惯。 （三）是以“爱”去激起学生的学习兴趣。 在课堂教学中，我们要以组织者、引导着、参与者的身 份参与到学生的学习活动中， 为学生营造一种宽松、 和谐的课堂氛围， 给学生以心理上的安全感。 我们要充分尊重和信任学生， 把他们看成 是知识的主动探索者，创设和谐的氛围，从而帮助学生树立自信心， 促进学生积极主动地学习， 给学生以关爱，就是增强学生的学习兴趣、 学习信心，提高学习效率。 （四）良好的课堂氛围是成功开展兴趣教学的基本保证。 学生是学习的主体，而不是知识的容器，在课堂教学中，我们 只有充分发挥学生学习的积极性， 把学习的主动权交给学生， 善于激 发他们学习的积极性， 留给学生自主学习的时间和空间， 尽最大努力， 最充分地调动学生积极主动学习，由“要我读”转变为“我会读”、 “我乐读”，从而大大激起学习语文的兴趣。 五、研究过程 第一阶段： 课题研究准备阶段 本阶段主要是做好思想发动工作， 采取各种形式搜集图书。 针对 课题研究任务搜集相关图书，研讨、制定开展活动的方案，组织开题 工作。 文档来源为 :从网络收集