五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 真善美的小世界｜人教版.docVIP

小学音乐教学设计 基本信息 课题 真善美的小世界 课型 唱歌 教材分析 这首歌曲是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响和活泼跳跃的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。教材中选用了合唱版的《真善美的小世界》，歌曲包括两大部分。第一部分包括两个段落：A段四个乐句均从弱拍起唱，旋律跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律平稳。两个声部的合唱将旋律加厚，但节奏始终保持一致。第二部分是第一部分的变化重复，对B段的合唱方式做出了调整，两个声部的支声合唱将全曲推上了高潮，由衷的表现了人们对真善美的小世界发自内心的赞美之情。 学情分析 五年级的学生体验感受创造的能力已经增强，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 教学目标 情感态度 价值观 培养学生感受歌曲层次的审美，体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 过程与方法 通过聆听，模仿、听唱，律动等多种方法引导学生在探究、体验、合作中学会歌曲。 知识与技能 学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》， 教学重难点 教学重点 用富有弹性的声音完整的演唱歌曲 教学难点 二声部合唱的进入与演唱 教学准备 多媒体课件 钢琴 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、音乐导入，激发情感 二、动听结合，感受音乐 1、聆听全曲，初步熟悉歌曲旋律，歌词及情绪 1、利用铝板琴演奏第一段，学生跟着哼唱 2、利用图形谱，感受音乐旋律特点。 3、教师范唱，学生画图形谱，感受乐曲的段落及乐句分句。 三、自主体验，新歌学唱 1、出示歌谱，学生识谱学唱 3、学生观察歌谱，注意弱起节奏的唱法 4、跟琴唱谱 5、出示B段合唱谱，学唱B段合唱 6、分声部练习连个声部 7、合唱两个声部 8、填词演唱两个声部 9、合唱第一部分歌曲 四、审美体验，学唱歌曲第二部分 1. 设疑启思，聆听歌曲第二部分 2、跟琴演唱第二部分的A段 3、学唱第二部分合唱 4、练习两个声部在起唱处的接入点 5、合唱两个声部 6、演唱第二部分歌曲 7、生跟琴演唱第二部分 8、歌曲结尾处理 9、表现全曲 五、课堂小结 播放迪斯尼图片，并以《真善美的小世界》作为伴奏 师：老师今天带你们去一个你们特别想去的地方，你们看看这是哪里？ 1、师：对，迪斯尼，那我们刚才听到的背景音乐就是赞美迪斯尼的一首歌曲，我们来听一听我们歌曲中赞美的是怎样的一个小世界呢？（播放《真善美的小世界》全曲） 2、师：你们生活在这样幸福的小世界中，心情如何？ 师：我们这么幸福的生活在童话世界，老师忍不住想把歌曲演奏一下，你们听：请你们用手试着模仿一下 师：我们能不能跟着唱一下，请你们用“啦”模唱 师：老师也忍不住想跟着音乐划一划了，请你们跟着老师来感受一下歌曲的第一部分。（随音乐画出歌曲第一部分的图示） 师：你们觉得这一部分可以分几段？ 师：请你们跟着老师来画一画，感受一下两个部分的旋律有什么不同？ 师： 请你们跟着老师唱一下第一段的歌谱（出示A段歌谱） 师：请你们观察一下歌谱，歌曲是从第几拍开始唱的？（学生观察出弱起小节） 师：我们跟钢琴伴奏把A段歌谱唱一遍 师：请同学们观察歌谱 前三句的节奏有什么特点？ （引导学生分析两个声部的乐句的节奏） 师： 我们试着演唱一下低声部的乐谱 师：我们和A段连起来唱一遍 师：我们看一下歌谱，和低声部相对的音都有哪些？ 师：请你们跟琴视唱第一声部 师：请我们试着按照下面的谱例，练习两个声部的合唱 师：请同学们试着将两个声部合到一起演唱。 师：请同学们试着填词演唱全曲（分声部） 师：我们跟着合唱团的同学一起演唱歌曲的第一部分 师：请同学们试着自己演唱 师：请同学们再完整听一遍歌曲，请小声哼唱，发现歌曲的第二部分与第一部分有什么不同？ 师：请同学们跟琴演唱第二部分的A段 师：请同学们观察一声部的歌谱，有什么特点？ 师：请你们跟着老师视唱第一声部的歌谱 师：试着填词演唱 师：请同学们观察，两个声部是同时进入的吗？ 师引导学生合唱两个声部 师：请同学们试着跟音乐演唱一下第二部分歌曲 师为学生伴奏，演唱第二部分歌曲