新人教版七年级上册生物教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 教 案 学科： 生物 班级： 七年级（上） 教师 2017—2018年第一学期 《致同学们》 一教学目标： 1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步认识生物课的教学流程，以适应以后的教学。 二重点和难点： 激发学生对生物课的兴趣。 三课前准备： 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件 教学过程： 同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程 之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来 看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有 46亿年了， 但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各样各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地受骗地毯来赏析呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚刚我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了很多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其他例子逐步介绍。） （学生提出问题再议论解决） 我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很理解，现在我提出几点要求，希望同学们仔细遵守： 课前十分钟预习，课堂积极发言 课外作业准时单独完成 课堂上的实验课，议论课可互相议论问题，但要保持课堂纪律 实验课，探究课布置的准备工作要做好 教学反 思： 第一章：认识生物 第一节 生物的特点 一教学目标： 1．知识：学会科学察看的一般方法，经过察看、比较和解析，认识生物的基 本特点。 2．能力：经过组织学生参加各样教学活动，渐渐培养学生察看、口头表达、 解析问题和解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观： 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能正确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的建议的人。 二教学重点和难点： 1．引导学生察看生命活动的现象，并得出生物的基本特点是本节教学的重 点。 2．一些生物的特殊生理现象的解析和归类是本节教学的难点。 三课前准备： 1．生物的录像。 相关生物与非生物的图片。 教学课件 教学过程 引入：放录像，让学生仔细察看录像中出现的生物与非生物。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特点。 学生以小组为单位抽题议论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。 小组研究议论结束后，可研究议论其他组的题。 待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，此后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的议论和研究）。 总结：除了书本上列出的生物的特点外，还有其他其他生物特点吗？（根据生物的特点说） 补充： 生物体具有共同的物质基础和结构基础 生物体能进行新陈代谢 8.生物体能遗传变异 9.生物能适应环境和影响环境等 四能力训练：可用书上练习 （1）解析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？ 2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。教学后记： 本节课我的安排主要会合在除书本上举出的生物的特点之外，还有没有其他特点这一问题来让学生议论，所以很多学生对生物的特点包括哪几方面认识得不够深入。 教学反 思： 第二节检查我们身边的生物 一教学目标： 知识：说出检查的一般方法，初步学会做检查记录。 能力：描述身边的生物和它们的生活环境。 情感、态度与价值观：关注周围生物的生存状况。 二教学重点： 使学生初步学会设计检查方案、说出检查的一般方法和会做检查记录，同时培养学生的分工合作能力。 三教学难点： 描述部分所检查生物的特点 课前准备： 帮助学生分组，确定检查范围。认识要检查的生物状况，并查找相关资料。 教学过程： 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节检查课的目的，步骤，各小组自由选择检查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名