高中地理_城市化教学课件设计.ppt

 第三节 城市化 学习目标： 1.了解城市化的概念，掌握城市化的主要标志；理解城市化的动力机制和意义。 2.运用有关资料概括出城市化的过程和意义。 根据《无棣县城市总体规划（2003年-2020年）》的要求，按照“东扩、北展、南接、西改”的思路，新城区总体规划面积63平方公里 城市化的动力： 经济发展不平衡 就业机会多 根据自己以上的绘图，合作探究： 1. 分析世界城市化的发展变化特点？目前发展特点？（提示：从水平高低、发展快慢来考虑） 2. 预测今后世界城市化速度将如何变化？ 合作探究：什么是郊区城市化？什么是逆城市化？发达国家为什么会出现逆城市化现象？ 规律探寻：根据前面的绘图和英国城市化进程并结合图2.18和2.19合作探究世界城市化随时间的发展规律，并完成学案上的表格 合作学习：发达国家与发展中国家城市化的水平、城市化时间、发展趋势有何差异？ 讨论：中国的城市化快速发展是从何时开始的？为什么？目前处于哪个阶段？ 作业 思考并总结发达国家和发展中国家城市化的特点及每一种特点的原因？ 城市建设中如何合理安排工业用地 从工业区与城市的位置考虑：①通常把一些对城市有一定污染、占地多、货运量大、需要采用铁路运输的工业布局在城市边缘 ；②在城区及居住区内，可安排一些污染小、用地少或运输量小、无污染的工业。 从工业区与河流、风向的位置关系考虑：①严重污染大气的工业一般布局在主导风向的下风向 、与盛行风向垂直的郊外或最小风频的上风向；②严重污染水体的工业一般布局在河流的下游或远离水源地 。 * * * 一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长天内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天  2011年中国新型城市化报告 第一名 上海 第二名 北京 第三名 深圳 结合课本P31图2.16的内容归纳城市化的标志有哪些？ 城市化的标志： 城市人口增加 城市人口占总人口比重上升 城市用地规模扩大 衡量一个国家和地区城市化水平高低的指标是什么呢? 城市人口占总人口比重上升 1911年用地 1949年用地 1990年用地 1911年人口 1990年人口 1949年人口 上海人口的增加 根据前面所学并参照 “上海1911、1949、1990年城市用地的变化图” 完成学案上的四个探究问题 城市 社会福利保 障程度高 文化设施齐全、受教育与升迁机会多 拉力因素 城市化的动力 推力因素 人口增长快，对土地压力大 受自然灾害影响大 农村 交通便捷 公共设施不足， 社会服务短缺 就业机会少，收入低 升学与升迁不易 读图探究 读32页图2.17分析推动城市化发展的动力有哪些？并根据你所见所闻所感，谈谈你是如何感受城市化对社会、经济所带来的重要影响的？ 4. 城市化的意义 （1）.带动区域经济发展； （2）.带来聚落形态变化 （3）.带来生产方式、生活方式、价值观念等 的巨大变化，她是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现 世界不同时期城市人口所占比例情况（%） 根据表中数据在坐标系中画出世界城市化进程曲线图。 41.6 38.1 29.2 20.8 比例 12.6 1900 2000 1975 1950 1925 年份 7.8 6.4 5.2 5.1 比例 1875 1850 1825 1800 年份 探究点二世界城市化进程 1875年之前，城市化水平较低，发展较慢；1875年至1975年期间，城市化水平提高， 发展速度加快； 1975年之后，速度开始变慢 阅读P33“英国的城市化进程”。归纳：英国的城市化之路。3-5分钟。 郊区城市化是指人口在郊区集中，使郊区与城市融为一体。 逆城市化:城市化后期，由于交通拥挤、环境污染等城市问题日益严重，城区环境质量下降，城区人口迁往环境条件好、基础设施完善的乡村的现象。 城区 郊区 环境质量下降 基础设 施完善 乡村 小结：英国的城市化过程 选项：①逆城市化②人口增长微弱，再城市化 ③城镇数目迅速增加，城镇人口比例提高 ④出现郊区城市化；形成英格兰城市带 19世纪 现象 ? 20世纪 ? 20世纪下半叶 ? 现 象 现象 近30年来 ? 3 4 1 2 世界城市化进程的发展阶段 图2.19 后期阶段 中期阶段 初期阶段 常见的问题 地域扩展趋势 城市化发展速度 城市化水平 城市化阶段 25％～30％以下，低 30％一70％，较高 70％以上，高 缓慢 迅速 缓慢，甚至停滞 缓慢