小学生主题班会课件—最是书香能致远 通用版.pptx

最是书香能致远 ——小学生课外阅读指导 我校开展阅读指导课的总体方案 指导思想 《小学语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”明确规定课外阅读量：小学阶段应背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量不少于145万字。 “坚持文化引领，构建书香校园”，是我校阅读指导课的宗旨。我校坚持以人为本，让学生处在台中央；以人为本，阅读的根本目的在于帮助学生构建高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中知识得以积累，能力的以提高，心灵得以净化；传承中华民族博大精深的传统文化，做一个“有文化底蕴的人”，通过阅读培养学生适应个人终身学习发展的必备品格和关键能力。 基本做法 首先，我校根据学生年龄特点，分别开展低年级读-画-说，中年级读-写-说，高年级读-写-演等形式的活动；定期读书刊、读书推荐会、聊天会等主题读书活动。 其次，以倡导群文阅读活动为依托，培养学生核心素养。我们坚持学生在教师的适当帮扶下，通过梳理整合、拓展练习、比较异同的基础上，一组一组的读，关注我校倡导群文阅读，，从而使阅读由原有的读懂“一篇”走向读通“一类”。这种做法不但极大的丰富阅读内容，拓宽阅读视野，提高阅读效率，而且还能极大的提升了阅读品质。 然后，读书形式。我们采取纸质、电子、文字、视频、语音结合的方式，由学校文学社成员牵头全天候开放图书室，班级图书角为补充，使学生时时有书可选，处处有书可读。 最后，合理安排读书时间。每天早晨有30分钟的晨读时间，由语文老师直接负责。每周每班上一节阅读指导课，每天晚上要有10-30分钟的家庭阅读时间，利用喜马拉雅软件或语音的形式上传到我校班级微信群中，大家相互倾听交流心得。 基本要求 1 激发学生阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良好风气，让阅读成为他们的内在需求。 2 使阅读成为我校特色，逐步形成独特的校园文化，成为名副其实的“书香校园”。 3 使学生学会读书，学会学习，活跃学生的思维能力，提升学生的人格，让阅读伴随孩子成长。 低年级 读--画--说 中年级 读--写--说 高年级 读--写--演 我校学生阅读状况调查 阅读时间巧安排 1、零星阅读法 善于利用课余时间之后点滴时间阅读，积少成多 2、整段时间阅读法 寒暑假、节假日对于爱读书的学生，是十分珍贵的。 3学习雷锋精神用“挤”和“钻” 分析自己的学习时间，有计划的利用空余时间。 兴趣—阅读的动力 从自己喜欢的开始读，逐步拓展 在阅读中培养 请别人推荐书自己读，吸收别人的阅读快乐 选择什么样的书来读？ 择书 版本 目录 封面 前言 导读 如何选书的方法 详读每本书是没意义的， 要学会略读和详读的节奏感 默读 划一划 朗读 读一读 思读 问一问 默读要入心,不动笔墨不读书 朗读要入情,不懂感情不读书 思读要入脑,不懂头脑不读书 阅读大闯关 小组交流合作 表演的内容自己定 可以仿演,改演或创演 别样的课外阅读表演 表演的方式自己定 阅读指导课的目的 会择书 善思书 能用书 汲取知识的力量 建设美好的校园 读书口号