高中美术_中国山水画与西方风景画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中国山水画与西方风景画 教学设计 执教教师： 自主探究学习 欣赏视频： 在欣赏过程中你看到了几种艺术表现形式？ （山水画、油画、摄影） 他们有什么样的共同之处么？ （三种艺术方式都是表现的自然景观） 大家是怎么样把三种艺术形式区分开来的？ （颜色、笔触、感觉） 教学目标 欣赏两幅作品，分析不同。带着问题学习新课。 教学目标 （1）知识目标：初步了解中西方美术作品的审美理念与绘画方法的不同，从而进一步了解中西文化的特点。（2）能力目标：通过本节课的学习，提高学生艺术鉴赏水平，树立正确的审美观念。（3）情感目标：培养学生热爱生活热爱大自然的高尚情操 2、教学重点： ①了解中国山水画的“散点透视”--“三远法”； 中国绘画表现空间的“虚实相生”手法。②了解焦点透视的基本原理。 3、教学难点： 中国山水画的意境表达 三、精讲点拨，合作解疑 活动一： 聆听大自然的声音，体会大自然给人带来的感受。 通过聆听大自然，学生可以听到 鸟叫、溪水、风、树的声音。 在静下心来感受大自然的同时，达到身心放松的效果。 活动二： 欣赏《威尼斯大运河》与《寒江独钓图》，探索中山水画和西方风景画追求怎样的创作理念？ 通过朗读诗句，体会作者是怎么样的感受？ （萧条、孤独、寂寞、寒冷） 诗画结合，大胆表达自己对画的感受——“诗情画意” （了解什么是意境。并体会中国山水画的意境表达） 3、贝洛托的《威尼斯大运河》是怎样的景色呢？谈个人的感受。 （西方风景画是自然的写照。 景物是真实的描绘。（ 活动三： 欣赏作品《乡间村道》与《千里江山图》，小组讨论在观察角度上有什么不同。 1、通过时间，地点，视点三点对比观察 2、了解焦点透视:近大远小，近高远低，近实远虚。 3、视点手指游戏：发现一个道理，当我们的视线放到一个物体上时，周围其他物体是容易虚化的。 4、小故事体现了画家怎样的创作思维方式？ “搜尽奇峰打草稿”。 了解中国山水画的散点透视：三远法；完成连线 活动四: 欣赏《渔庄秋霁图》与《甘草车》，分析讨论中西风景画的表现手法。 了解山水画的“虚实相生”，风景画的光影效果。 活动五： 运用自己所了解的知识，试举例说明中西作画工具有什么不同。 中国画：文房四宝（笔 墨 纸 砚） 西方画：油画笔、画框 、油画颜料、画布 知识总结： 小组共同复习讨论，完成中西方绘画的对比，体现团队精神。 中西对比 创作理念 表现手法 观察方法 工具材料 山 水 画 写意由自然景观到情景交融的意境之美 写意，诗画意境 层次交替 虚实相生 随类赋彩 主观的观察方法， 散点透视---“三远法” 文房四宝 风 景 画 把自然景观真实再现，给人如临其境的情感体验 写实，栩栩如生 光、色、明暗 客观的观察方法， 焦点透视---近高远低，近大远小，近实远虚 油画笔、画框 、油画颜料、画布 课堂评测 对课堂所学内容的检测，完成课堂练习五、达标练习： 1、比较以下两幅作品，下列选项中说法正确的是（ABC） （一） （二） 两幅作品原作都属于风景画 图一原作采用焦点透视法，图二原作采用散点透视法 与图二相比，图一原作描绘的景象更真实生动，艺术水平高 两幅作品原作均运用色彩真实地描绘客观的自然景象 2、下图是宋代画家范宽的一幅中国山水作品《溪山行旅图》，对这幅作品描述正确的是（ABCD） A、既有水远山长，又有高远、深远之境的作品 B、真实的刻画出我国终南、太华山林的壮美 C、以雄健、冷峻的笔力勾勒出山的轮廓和石纹的脉络，浓厚的墨色描绘出秦陇山川峻拔雄阔、壮丽浩莽的气概。 D、作者范宽，，名中正，字中立。北宋前期著名画家， 3、19世纪20年代的英国并非没有令人烦心的现实，譬如社会动荡、经济萧条、农田被焚等等，但在风景画《干草车》中，这一切均不在视野之内。下列说法不正确的是（C ） 这是一幅具象艺术的油画作品 它所呈现的是艺术美而不是自然美 C、作者是英国著名的浪漫主义画家莫奈 D、这幅画展现了一幅人们在土地上生活、劳作与恬美的自然和谐无隙的美景，至今魅力依旧 4、《溪山行旅图》是何人所作 ( B ) A、梁楷 B、范宽 C、齐白石 D、米芾 5、下面作品属于国画中的山水画的是（ D ） A B  C D 中国山水画与西方风景画 学情分析 执教教师： 基本情况：本节课的授课班级为高一年级六班，本班共有学生50人，大