四年级下册综合实践活动教案-环保袋 全国通用.doc

环保袋 教学目标： 使学生了解环保袋的结构特点与制作方法。 让学生在环保袋的制作中，进一步培养动手能力。 初步了解环保袋的由来，以及“白色污染”给人类带来的危害。渗透爱护环境、节约的思想，激发学生从小养成关注环境、热爱自然的情感。 教学重点： 通过教学和学生实践，让学生掌握画、剪、缝的技法。 教学难点： 通过教学使学生能自主设计环保袋。 教学准备： 日常生活中购物用的环保袋和塑料袋，制作好的环保袋作品；环保袋制作材料、剪刀、针、线、直尺、垫板等。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 师：今天老师想带你们去超市购物，你们想不想去啊？老师带了2个购物袋。你们觉得哪一个袋子是环保的。 师：多媒体出示环保袋的由来。 师：介绍什么是“白色污染”。结合ppt讲解：“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓，是由于随意乱丢乱扔的不环保的塑料袋难于降解处理，造成城市环境严重污染的现象。及主要有哪些方面的危害。1、影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。2、对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品被动物当作食物吞入，导致动物死亡。3、废塑料随垃圾填埋不仅会战友用大量土地。如果将废塑料制品填埋，200年也降解不了环保袋就是可循环使用，丢弃后在自然条件下易分解或不会给环境带来污染的购物袋，它是环保的、安全的。介绍后让学生自己交了感想，并找代表发言。 师：介绍什么是环保袋，以及环保袋的常用制作材料。 师：大家都没有带购物袋，那今天我们就动手制作一个环保袋再去购物好吗？ 这一环节充分运用儿童好奇的心理特点，通过熟悉的生活场景，渗透爱护环境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，及强烈的动手欲望。 二、探究学习，认识环保袋的结构。 师：让学生了解可以用到生活中的旧布料，旧衣服等进行制作，从而增强废物利用，节约资源的意识。 师：让学生按尺寸画图，小组讨论制作这个环保袋所需要的制作部件。小组汇报交流。 师：通过视频演示环保袋的缝制过程，让学生进一步掌握制作方法。 学生小组合作，共同设计出自己喜爱的环保袋。 三、实践体验，制作环保袋。 教师对一些有困难的学生进行指导。（播放背景音乐）这一环节主要是学生动手操作，及时提醒学生在制作时要细致、安静及安全使用工具，对学生在制作中的亮点及时点评，以便使其他学生受到启发。因为音乐可以增强人的想象力，思维能力，五官四肢灵敏协调能力，再造想象及创造性思维能力。所以在操作的同时放一些轻音乐。 四、评评议议，成果展示。 作品展示，小组评选出最喜欢的环保袋。 五、拓展延伸、创新制作。 把今天学到的“白色污染”说给爸爸妈妈听，用学到的制作方法和爸爸妈妈一起设计制作一个大的环保袋。这一环节的设计是让学生巩固今天所学的知识，同时培养学生的创新能力。环保节约，不仅要从我做起，而且要影响身边的每一个人。 六、板书 环保袋 剪下制作部件 缝制袋体 缝制拎带 粘上装饰物 七、教学反思 本节课除了学习制作环保袋以外，更重要的一点是要提高学生的环保意识，这一思想渗透尤为关键。教学中通过让学生自己选择购物袋以及小组讨论白色污染的危害，让学生更深刻的认识到保护环境的重要，而拓展延伸作业，通过让学生讲给爸爸妈妈听，以及与家长共同制作，更进一步感受环保节约，从我做起是每个人的职责。另一方面，视频播放制作过程，能更加吸引学生的注意力，比原始的教师展示更能激发学生的自主学习兴趣。而学生制作过程中，适当播放音乐，更能为枯燥的气氛增加活力，学生的制作兴趣明显增加。评评议议环节更能督促学生认真完成，发挥创意。 这节课唯一不足之处，如果能够让学生课前自己搜索环保袋的由来以及什么是白色污染，可能课堂的效果会更好，学生的主体性可能体现的更强一些。