学习和争做美德少年活动总结.docx

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 学习和争做美德少年活动总结 2016学习和争做美德少年活动总结 为深入贯彻落实党的十八大精神，深化未成年人中国梦学习教育，按照灵山县教育局下发的《关于开展“学习和争当美德少年” 主题活动的通知》，积极推进未成年人思想道德建设，通过树立一批典型，让全校少年儿童学有榜样、行有楷模、赶有目标，在全校形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。现将我校“创星”过程总结如下： 一、指导思想： 根据上级安排，我校将积极拓展和延伸“学习和争做美德少年”活动，在全校范围内组织开展“学习美德少年，争做美德少年”主题教育活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围，进一步加强未成年人思想道德建设。 二、活动主题： 学习美德少年，人人争做美德少年三、活动过程： （一）环境渲染，氛围营造。 运用“国旗下的讲话”围绕主题教育发动倡议。利用宣传板鲜明地展示“学习美德少年，人人争当美德少年”的主题教育内容，将美德少年的感人事迹张贴在宣传板上，在全校范围内展示美德少年的事迹，营造浓郁的活动氛围。利用红领巾广播大力宣传身边的好人好事。 （二）宣传演讲，感悟美德。 各班利用班会课开展“评选美德少年，争做美德少年”主题中队活动，形式主要以“讲故事，谈感受，表决心”来展开。利用课外活动时间以及其它的一些空余时间,登陆中国文明网、央视网等网 站，学习美德少年的先进事迹,积极参与网上签名寄语活动。学生在留言栏上留言,表达自己如何向美德少年学习，怎样做美德少年。 （三）分层践行，突出实效。 在实践中内化美德，在体验中陶冶情操。根据学生身心特点，对不同年龄段的学生提出分层要求。 七年级：（1）学习模范，努力克服一个困难。（2）为他人做一件有益的事。 八年级：（1）人人会讲一个美德少年的故事，并谈谈自己的感想。 （2）学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。 （3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事。 （4）写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。与美德少年进行心灵的交流，让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。 通过本次活动的开展，大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播，并使其精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。同学们体会到培养良好道德习惯要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。