科学四年级上册实验报告单.doc

小学科学实验报告 四年级上册 班 4 年级 班 实验者 级 时 实 验 名 称 声音的产生 间 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强； 实验 目的 刚尺 记录单 实验 器材 1：复习 2：观察刚尺怎样发出声音 实验 步骤  3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音 有什么相同和不同。并作好记录。 4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之 间是什么关系。 声音是由物体震动产生的，音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强； 结论 班 级 时 间 实验 目的 实验 器材 实验 步骤 结论  小学科学实验报告单 四年级上册 4年级 班 实验者 实 验 名 称 认识声音的高低 了解音高是由物体振动的频率决定的 杯子、记录表 1、 按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与 小组的预测进行比较； 2、 每个小组（ 4 个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。 3、 对实验结果作简单的分析，并作下记录。 音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动 的频率越慢，音高就越低。 班 级 时 间 实验 目的 实验 器材  小学科学实验报告单 四年级上册 4年级 班 实验者 实 验 名 称 探究声音的传播 认识声音是通过过物体以波的形式传播的 音叉 水槽 土电话 记录表 振动物体与声波； 声音在不同物体中的传播； 借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体 实验 中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 步骤 声音是通过过物体以波的形式传播的 声音是以 形式传播的，空气是传播声音的 结论 小学科学实验报告 四年级上册 时 间 实验名称 茎的输导作用实验 能完成茎的作用实验，掌握操作的基本要领 实验 目的 带叶的芹菜（其他植物也可），小刀或剪刀，烧杯，红墨水 实验 器材 实验 1 、在烧杯中倒入水，滴入一两滴红墨水。 B、把植物插入滴有红墨水的瓶中 C、过一会观察并记录茎上的变化、花朵的变化、叶子的变化。 实验 实验 2 步骤 A 、用小刀把植物的茎做一横切，观察在横切面的现象。 B、观察现象，并说出来 C、根据现象进行推理。 植物的茎具有输导作用 结论