2020—2021学年统编版高中语文选择性必修上册第三单元教案：10 《百年孤独（节选）》 .docx

人教统编版 选择性必修上册 第三单元 9 *百年孤独（节选）/加西亚?马尔克斯 教学设计 一、教学目标与核心素养 1、教学目标 1.了解马尔克斯生平及其作品，了解“魔幻现实主义”，积累文学常识； 2.梳理主要内容，概括人物形象。 二、教学重难点 1、教学重点 分析小说中人物形象。 三、教学过程 1、导入新课 历史的发展总是夹带着文明之间的交流与碰撞。当一个闭塞的小村庄被卷进世界文明的浪潮，被迫前行时，又会发生些什么呢？今天，让我们跟着马尔克斯一起，走近那个如梦似幻的“马孔多”，一探究竟。 2、写作背景 从1830年至19世纪末的70年间，哥伦比亚爆发过几十次内战，使数十万人丧生。该书以很大的篇幅描述了这方面的史实，并且通过书中主人公带有传奇色彩的生涯集中表现出来。政客们的虚伪，统治者们的残忍，民众的盲从和愚昧等都写得淋漓尽致。 3、作者介绍 加西亚·马尔克斯（927--2014），哥伦比亚作家，魔幻现实主义文学代表人物。马尔克斯1927年出生于哥伦比亚，童年与外祖父母一起生活。1936 年随父母迁居苏克雷。1947年考入波哥大国立大学。1948年因内战辍学，进入报界。五十年代开始出版文学作品。六十年代初移居墨西哥。1967年出版《百年孤独》。1982年获诺贝尔文学奖。加西亚·马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。 4、题目解说 作家在书中刻画了性格鲜明的众多人物，描绘了整个家族的孤独精神。在这个家族中，夫妻之间、父子之间、母女之间、兄弟姐妹之间没有感情沟通，缺乏信任和了解。尽管很多人为打破孤独进行过种种艰苦的探索，但由于无法找到一种有效的办法把分散的力量统一起来，最后均以失败告终。这种孤独不仅弥漫在布恩迪亚家族和马孔多镇，而且渗入了狭隘思想，成为阻碍民族向上、国家进步的一大包袱。作家写出这一点，是希望拉丁美洲民众团结起来，共同努力摆脱孤独。 5、层次结构 本文共分为两个部分： 第一部分（第1-2段）：写原本封闭的马孔多与外界沟通后变了样。 第二部分（第3-14段）：写丽贝卡的吃土症和失眠症的表现以及给马孔多带来的影响。 6、全文分析 1.简要分析本文中乌尔苏拉的形象特点。 明确： 乌尔苏拉在《百年孤独》中是一个伟大的母亲。她顽强、睿智、执着、独立，并不逊色于她的丈夫，是布恩迪亚家族的灵魂，是整个家族的支撑者。 她不愿与现实生活妥协，在一次次历史关头担当重任，从不愿意也未曾在苦难和挫折面前屈服。在旁人无法治愈丽贝卡的吃土症的困境中，乌尔苏拉采取“药物治疗加上皮带抽打”的手段，不但让丽贝卡在几个星期后显出康复的迹象，还让丽贝卡把她视为家庭成员中最亲近的人。在危害十足的失眠症面前，一开始何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对失眠症的危害缺乏正确认识，而乌尔苏拉“将丽贝卡和其他孩子隔离开来”，并用从母亲那里学过的对草药的认识，开展了草药治疗。她以全部的心力经营着整个家族。 她为孩子们的“孤独入骨”“守旧顽固”等怪癖感到痛心，她的身上有着一种维持家族生存下去的顽强毅力，体现着人性的光辉和母爱的伟大，表现出对布恩迪亚家族前途命运的担忧。她用自己的爱去温暖身边的每一个人，哪怕是远道而来的、孤独多病的远方表亲丽贝卡。 然而伟大的母爱在冷漠的现实、沉重的孤独面前也显得苍白无力——“正当她哀叹自己命不好，认定儿女们的怪癖与猪尾巴同样可怕时，奥雷里亚诺眼神定定地望着她，令她感到一阵茫然”。这种生活使她成为一个独立坚强的人，一个伟大的孤独者。 2.分析布恩迪亚家族的孤独有什么特点？ 明确： 孤独是布恩迪亚家族的家徽，每一个成员都自觉不自觉地佩戴着它。同时，孤独在他们的世界里又是一把双刃剑。他们害怕自己陷于孤独的泥淖，而以自己独特的方式在反抗孤独，但是他们的生存又离不开这种孤独，他们渴望保持孤独的高傲姿态。可见，布恩迪亚家族成员的孤独带有一定的矛盾性。 3.小说运用魔幻现实主义的手法创作，其中“现实主义”体现在哪些方面？ 明确： 作家认为自己是一个现实主义作家，是因为长期经验和多年间和社会坚持不懈接触的结晶。拉美的政治统治、社会制度、军人寡头政权，殖民掠夺，内忧外患，拉美加勒比海的奋斗史、苦难史，拉美知识分子的反抗倾向、抵制精神、悲凉心境、绝望心理的反映，都是现实主义风格的体现。 4.课文中的“失眠症”的描写有什么寓意？ 明确： 作者通过描写马孔多人患上了失眠症，比喻拉丁美洲的人民由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆脱宿命控制的初衷，最终将沦为一具失去过往、失去自我鲜活生命的空壳。 7、写作特点 1.魔幻现实主义 加西亚·马尔克斯遵循“变现实为幻想而又不失其真”的魔幻现实主义的创作原则，经过巧妙的构思和想象，把现实和幻想结合起来，形成色彩斑斓