2019届高考语文一轮复习第三章文学类阅读散文阅读基于理解与感悟审美鉴赏阅读专题三.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE17 精品文档 PAGE 中心打破 六 探究文本意蕴 ——思考要广，开掘要深 “探究”有三个小考点，探究重点放在第一个小考点：从不同角度和层面挖掘作品的意 蕴。 意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，比方说作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。作品的意蕴不等同于作品的主题思想，是指作品所蕴含的思想、情 感等多方面的内容，属文本的纵深层次。作品的主题思想是组成意蕴的主要方面。但是好多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，作者想要表达的思想和读者感觉到的思想有时也是不同的。并且随着读者不同视角和层面的变换，也能发现作品的新意蕴。可是，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。比方波及的详细探究有句子意蕴、标题意蕴、要旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。 探究意蕴很讲究角度和层面。能够从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也能够从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。阅读下面的文字，达成文后题目。 小村即景 韩小蕙 ①这是晋中南广袤大地上的一个普通小农村，普通到你都不必问起它的名字。 我曾到过很多名山大川，譬如“回来不必看五岳”的黄山，“艳妆淡抹总相宜”的西子 湖，“千里江陵一日”的江三峡，“疑是河落九天”的黄果大瀑布等。但不知什么，在些交口称誉的天下景眼前，我一次也不曾体味到像古村的地区文化予我的心灵震撼。 但是世事却偏偏么奇妙。晋中南的普通小农村，竟使我体到了一种地区的魅力。 一的地貌真是奇异，令平原人看上一眼便永忘。 人正在大地上行走，突然，脚起脚落之，路便没有了。探身一望，脚下就是直上直下的崖，有的深度达数十丈，令人眼花。 而身后，人才来的地方，明明是平展展的土地。生着庄稼，着木，流着河水，跑着。有一座座土合而筑成的舍和用秫隔成的家小院。从里面，不来、羊叫和娃儿的笑声。 倏的，一群漂亮的狗你追我逐地奔了来，撒儿地在地上跑着、跳着、扑咬着，尽情地嬉，却没一只掉下崖去。 人在高放眼望去，但面崖壁像是一面巨大的史前壁画，那上面的神秘形令你不也思不。而，是一派倒海翻江的山茆沟壑，是天下最优秀的大，也不出它的英雄本色。 老却少看景。他更相信老人留下的。是女石天的那会儿，到里地界伸了个腰，漏下一沙，地面上便不平起来。因年久代远，他早已没有了女的激，生命的因子里，只留下佳地而生息的生命力。在极不的地表之上，他竟建起了房舍，形成农村，稼养畜，婚嫁娶。然活得不松，但也能在春种秋收之中，得一些文。何况，当青草漫黄土世界之，山茆沟壑也得蓊郁翠起来。儿也能来几只，地叫上一。 地方只是不能冬天。一到荒芜的冬季，造化的凶极便再掩了。 每当天的最后一片叶子被狂吹落之后，生命的色消失殆尽，茫的黄土高坡就裸露出它的。高崖与低谷之，只疏着棘枯草的几只枝杈，天低云暗，更不崖、坡坡、沟沟、壑壑的并愁。而黄土的狂却全然不理睬些，只一似一地刮着，准光崖，麻利地刮下一又一黄土，怪笑着抛洒向半空中。 ②在的日子里，狗也不敢跑出去；家家院子，更是。子蹲在炕沿上吸烟叶，婆姨着被吓坏的娃儿，崖坡世界中，失却了一切人声，只剩下黄土的怒号和黄土的呻吟?? 一切，是平原人无怎样也受不住的。 与江南的米之相比，不用，的地区境是太深重了。 可无史上是今天，里始被称晋中南宝地。庄人家的日子火，史上偏居此隅的各路侯确立了太平鼎盛的基。气恢弘的中原文化，也由里播往北高原，甚至河西走廊、祁山脉。就异族侵略者，也不敢然踩踏片神圣的黄土地——有 2 同乡告诉我，在抗战最严酷的 1940年，小鬼子也只有在大规模“扫荡”时， 才敢来村庄里指 指戳戳。 到底是谁的功绩呢？ 人杰？地灵？仍是天意？ 天意可是是人们自己编造出来的感觉。地灵素来也是依靠人杰才得以体现的。归根结底，我以为，仍是这里的人民是有血性的人民。自然环境的险恶，造就了他们的挑战意识。倘若 人类不劳动，不创造，不抗争，不奋斗，每日依靠天上掉下来的馅饼优哉游哉地享受，恐怕这世界上根本就没今天这高度发达的人类社会。 这读不透也思不透的“史前壁画”，这倒海翻江的“山茆沟壑图”特别是这依地势而形成和兴旺的小村，永远地载入我的记忆。我清楚，在此后的人生之旅上，我会经常想起它们来的。(选自《现代散文鉴赏》，有删改) 本文题目是“小村即景”，但作者的用意显然不只是在写景，请结合文章内容谈谈你对这篇文章创作动机的理解。 角度一：写景 ________________________________________________________________ 角度二：写人 _________________________________________________________________ 角度三：告诉读者 ___