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幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思 幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思　 　活动目标：  1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择适宜的盖子与瓶子进展匹配。2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，开展手部动作。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 让幼儿学会初步的记录方法。 活动重难点： 通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。开展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。 活动准备： 经历准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板假设干〔和幼儿人数相当〕；橡皮筋〔细而长，便于孩子操作〕； 活动过程： 一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用教师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化装品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？重点提问：教师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。；有的孩子说：没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。；有的孩子说：没有盖子，里面的东西不卫生了；有的孩子说：没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了】教师根据孩子的答复进展小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。二、找盖子1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找适宜的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高快乐兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的家里〔泡沫板上〕，还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！【教师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，教师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比拟弱，可能自己使用的方法说不清楚，教师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经历。】2、你给几个瓶子找到了盖子？【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子教师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的方法了。】4、是怎么找到最适宜的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的〔教师重点介绍盖子的不同盖法〕】5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？【通过教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒】三、找朋友1、每个孩子去找两个好朋友瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比方说它们都是饮料瓶子；【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，开展孩子的观察能力和区分事物的能力。】2、将找到的两个好朋友瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；3、向大家介绍自己找到的两个好朋友瓶子一样的地方；　【因为教师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色一样的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途！【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】 活动反思： 针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经历，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动完毕后．我将活动操作材料投放到区角游