课堂教学常规心得.docx

讲堂教学常规心得 经过学初中教学常规学习活动，我觉得自己受益匪非浅，觉得自己对新时期的教学常规工作有了更新的认识。详细地说，在以后教学中，自己要确实做好以下几点： 1、仔细备课。 在备课中自己应确实做到备教材、备学生、备教法。自己要仔细钻研教材，做到成竹在胸。上课时，对所有的知识点做到如数家珍，传授时才能做到应付自如，这样，学生就会在心里钦佩自己，就会喜欢上自己的课，上课时也会仔细听讲。因此，自己应仔细钻研教材教法，剖析学生的学习基础及个别差别，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到成竹在胸。自己还应着重对知识的拓展与延长，充分讲堂的内容，激发学生学习政治的兴趣。 2、精讲多练。 在过去教学中，自己总担心学生对所学知识不能很好地理解，因此，在讲课时总是八面玲珑，惟恐学生不会，浪费了时间，收效甚微。在以后教学中，自己应确实做到精讲多练，以提高教学实效。“精”，即自己要做到精讲、精练、精评，在讲堂教学中，自己要较好地突出重点、难点，详略适当，有针对性地解说，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，自己也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据纲领和教材，针对教材中的基本观点和基来源理，重点与难点，并对相关的练习进行精选，反比较抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主假如针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生剖析出现错误的原因，以及怎样纠正，并能够做到贯通融会，稳固知识。在教学 实践中，应注意三对口：教材与纲领对口 ; 练习与学生实际水平对口 ; 练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、 记得牢、考得好。 3、精选教法。 再好的教材，再重要内容，如果没有好的教法与驾驭，没有好的学法去配合，教学难以取得实效。在过去教学中，自己只着重教师的解说，学生活动较少，教学方法比较单调，学生学习主动性不强，学习兴趣不高。在以后教学中自己应注意根据教学内容的需要，精选教法，以期取得更好地教学效果。比如，为配合新教材的使用，更好地达成教学目的，可根据教学内容灵活采用小品、议论、演讲、辩论、展示等形式进行教学，充足调换学生的学习热情和积极性，呈现团结协作、竞争向上的场面，既增长学生知识，又达到了老师预期的教学目的。 4、回归主体。 学生是教学的主体。而在过去教学中学生的主体作用并未真实发 挥出来，学生的“主动学”被自己的“一言堂”所替代 ; 学生的主体地位被自己的“满堂灌”所夺去。因此，在以后教学中，自己应切 实转变教学观点，树立学生主体意识，在教学观点上“回归主 体”——把学习的主体地位还给学生，以实现学生积极地学、主动地学，使学生真实成为学习的主人。比如，在以后教学中，自己应着重学生自主探究、合作学习等能力的培养。课前要给学生留出一定的时间预习，讲堂上老师不能一讲到底，要让学生有一定的时间去思考和议论，给学生以更多的学习自主权，鼓励他们独立自主地研究学习，提高学生自主剖析、解决问题的能力以及与人合作的能力，使学生形成主动学习、自主探索、合作沟通的学习习惯，进而使之学会学习，提高自己，发展自我，确实把教学的着力点放在实现学生主体各方面素质的主动、生动、全面、和睦、充足地发展上来。 教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作，完善的教学常规管理能为教学工作的顺畅运行提供坚实的保障。它是教学工作最基本的要求，是规范教师行为，促使教师成长，建设优异教师群体的主要举措，更是学校提高教学成绩，提高中心竞争力的重要依靠。没有确实可行的规章制度，学校的教学工作怎样有效开展，教学质量怎样促使提高呢 ?教学是一项特别复杂的工作，要在有限的时 间内达成一定的教学任务，就必须严格按照教学常规，但要把教学常规做好，就必须从平时做起，严格规范自己的教学行为。新学期 开学，在学校仔细组织下，我学习了 <<九年义务教育教学常规 >>，经过学习沟通，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时 刻加强学习，努力提高理论涵养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。 经过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评论等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。 讲堂教学是每一位教师的生命，这能够绝不夸张地说，每一位教师都试图让自己的讲堂充足生趣，吸引学生，让学生一上课就喜悦。这自然也是我的追求，但在平时教学中间，却也有着很多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过分语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的讲堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。 《常规》中明确要求“应做到仪表庄重，