一年级语文上册第八单元教案人教部编版).docxVIP

课堂教学设计方案 第八单元 总计 课时 主备人： 投放日期 2019年 11月 23日 课 题 12雪地里的小画家 共 2教时 1. 认识“群、竹”等 10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。 正确、流利地朗读课文 ，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 结合插图，知道小动物脚印的不同形状 ，了解青蛙冬眠的特点。 教学目标 2. 3. 教学重点 教学难点 1、正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 2、会写“牙、马、几”等字。 1、四种动物爪、蹄的图片，竹叶、梅花和枫叶的图片。 2、 ppt 课件。 教学准备 一、引题激趣 二次备课 师：同学们，现在是什么季节啊？ 师：我们南方的冬天比较暖和，但是在北方啊，很多地方现 在已经下起了鹅毛大雪，地上铺满了白白的一片，同学们请 看（出示雪景图，生欣赏）。 师：多美啊！一天，几位小画家也被这美丽的雪景吸引过来 了，它们是谁呢？下面我们就来学习《雪地里的小画家》 （板书课题，生齐读） 。 二、学习生字和词语 师：学习课文之前，我们要闯过两关。 1、生字关。（师出示字卡，指名读，生齐读） 2、词语关。请看大屏幕（师出示课件，指名读词语） 师：同学们真是棒极了！下面我们来开火车读一下词语（去 掉拼音读）。 教 学 三、学习课文 1、初读课文，整体感知 过 师：请同学们自由读课文，记住要读准音，读通顺，读的时 候想一想，雪地里的小画家都有谁？它们分别画了什么画？ （生自由读，师巡视） 程 2、学习课文 （1）学习第一行和第二行 （师范读）请同学们想一下，雪地里来了几位小画家？ （2）学习第三行和第四行 师：这一群小画家都有谁呢？请大家齐读第三行和第四行。 （生齐读） （生答，师相机在黑板上贴这四种动物的图片） 师：这几位小画家分别画了什么画呢？请在课本上找相应的 句子回答。 （3）学习第五行和第六行 师：它们是怎么在雪地里画出这么漂亮的图画的呢？哪位同 学可以用课文上的句子回答？（指名答）（留下的脚印） （4）学习最后两行 师：为什么青蛙没来参加？请默读最后两行。（齐答） 第二课时 教学过程： 一、复习巩固 1、复习生字（出示课件“袋鼠摘苹果”游戏巩固） 2、组词练习（生字开花） 教 学 过 程 课件出示：“几”和“用” 二、引导背诵 1、动画配音（放课文情境视频，生看画面自由配音） 2、看图分段背诵课文 a第一幅图画配音（截取下雪图，生看图背课文前两行） [要求戴着兴奋和激动的心情。 b第二幅图画配音（生齐背第三行和第四行） [要求读出雪地里美的画面 c第三幅图画配音（指名背第五行和第六行） [要求带着高兴，自豪的心情 ] ] ] d第四幅图画配音（指名背最后两行） 【要求带着问问题的语气】 3、配动作背课文 4 、拓展 根据课文填一填下面的句子，做一做小作家？ 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 （）画竹叶，（）画梅花， （）画枫叶，（）画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 （）为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。 5、齐读课文 三、指导写字 1、学写“鱼” A师：（出示课件）请大家仔细观察一下， 成的？ “鱼”是由哪几个部分组 【“角字头”象鱼头，中间的“田”象鱼身，下面的“一”象鱼尾。 】 B师：你观察得真仔细，它是一个象形字。那么我们怎么来记住“鱼” 字呢？ “加一加”“换一换”的方法来记。（指导学生说完整的句子） C“鱼”字是怎么写的。（出示课件，生观察） （听课件，“第一笔撇要短，从竖中线上起笔，第四笔横折的横在横 中线上，角字头占田字格的上格） D师范写 ,生边书空，边说笔顺 . （生练写，师巡视，相机指导写字姿势） 2、评议学生练写情况，再次练写。 四、小结 这一节课我们大家当了小配音员、小演员、小作家和小书法家，复 教 后 反 思 课堂教学设计方案 第八单元 总计 课时 主备人： 投放日期 2019年 11月 23日 13 乌鸦喝水 课 题 共 2教时 1个偏旁；会写“只、石”等 5 个生字。 2. ，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 1、正确、流利地朗读课文 ，了解乌鸦喝水的过程 ；认识自然段。 1.认识“乌、鸦”等 11个生字和反文旁 教学目标 正确、流利地朗读课文 教学重点 教学难点 2、认识反文旁；会写“多、出