《英语（基础模块）上册》Unit 5.doc

××学校教学设计 教学设计首页 编号：QD-0806-08 版本号：D/0 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）上册》 Unit 5 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 熟悉常用的表示服饰、商品、价格的单词。 掌握/i?/和/u?/的发音方法。 掌握形容词比较级和最高级的变化规则和用法。 核心能力 听——能够辨别购物对话中店员的询问和顾客的需求。 说——能够进行购物对话；使用比较级描述物品。 读——能够阅读超市的促销海报。 写——能够制作促销广告。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 5 How much is the hat? Ⅰ. Warm up (Activities 1-3) 【目的】本活动的目的是先引入常见的服装配饰的表达方式，为下面的听说活动做准备。 Activity 1 Label the picture using the clothing vocabulary below. 【操作】 步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选不同的学生说出各个图片表示的服装或配饰的名称。 步骤二：个人活动，教师讲解各张图片，并对学生的回答作出反馈。 【说明】本活动旨在引入主题，让学生了解不同服装及配饰的英文表达，利用形象的图片能够帮助记忆。教师可补充更多常见的服装服饰，并扩展相应英语表达，参见下表（以鞋子为例）： sport shoes 运动鞋 casual shoes 休闲鞋 leather shoes 皮鞋 fashion shoes 时装鞋 slipper 拖鞋 beach sandal 沙滩鞋 hiking shoes 登山鞋 canvas shoes 布鞋 high heeled shoes 高跟鞋 traveling shoes 旅游鞋 Activity 2 Read and number. 【操作】 步骤一：个人活动，学生根据个人理解，将不同的购物场所和该购物场所售卖的商品图片相匹配。 步骤二：全班活动，教师讲解不同购物场所的功能和区别，抽查学生的答案，并作出反馈。 【说明】本活动旨在深入主题，考查生活中常见的购物场所和该购物场所售卖的商品的英语表达。教师可补充更多购物场所名称，并扩展相应英语表达，参见下表： children’s goods store 儿童用品商店 antique shop 古玩店 second-hand store 旧货店 food market 菜市场 jewelry store 珠宝首饰店 4S stores 汽车4S店 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Activity 3 Write the number of the item next to the correct item in the picture (1~8). 【操作】 步骤一：全班活动，教师挑选几个学生，根据给出的商品名称和价格，给商品标上正确的序号。 步骤二：全班活动，教师讲解每种商品，并对学生的回答作出反馈。 【说明】本活动旨在深入主题，让学生重点掌握常见商品的表达方式。超市中的商品种类繁多，教师可补充更多常见商品，并扩展相应英语表达，在此不作赘述。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Dialogue A (Activities 1-3) 【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。 B. 细节听力教学 Activity 1 Tick the items on the shopping list. 【操作】 步骤一：全班活动，教师放第一遍录音，学生仔细聆听。 步骤二：全班活动，教师放第二遍录音，学生边听录音，边勾选出购物清单上提到的物品。 步骤三：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，并抽查学生的答案，作出反馈。 【说明】本活动旨在考查学生对购物清单上物品名称的掌握。 C. 口语练习 Activity 2 Act and practice. 【操作】 步骤一：双人活动，学生两两一组，按照给定的图片和句型，分角色练习对话。 步骤二：全班活动，教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。 【说明】本活动旨在扩展学生对有关