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课题 4化学式与化合价【学习目的】1
课题 4
化学式与化合价
【学习目的】
1、知识与技能
〔1〕相识化学式得涵义,并能用化学式表现某些常见物质得构成;
〔2〕熟记某些常见元素及原子团得化合价;
〔3〕能用化合价推求化学式;
〔4〕相识相对分子质量得涵义,并能利用相对原子质量、相对分子质量举行物质组 成得简朴盘算;
〔5〕能看懂某些商品标签或阐明书上标示得物质身分及其含量;
2、历程与要领
〔1〕通过对图、表得视察,让门生学会对所学知识举行整理归纳并开端运用,造就 门生阐发、归纳整理、探求纪律得学习本领;
〔2〕通过编顺口溜与小组角逐情势,引发门生学习得爱好,造就门生科学得影象方 法;
3、情绪态度与代价观
〔1〕通过交换讨论、运动探究,造就门生善于互助、勤于思索、勇于实践得精力;
〔2〕通过推求化学式得学习,使门生明白只有确实存在得物质,才气凭据化合价写 出它得化学式,造就门生实事求为得头脑品格;
〔3〕通过引导门生检察药品、食品等商品得标签或阐明书,使门生感觉到生存中处 处布满化学,从而引发门生热爱学习、热爱生存得情绪;
【学习发起】
1、本课题分 2 课时完成;第一课时学习课题得第一局部:化学式与第二局部:化合
价;第二课时学习课题得第三局部:有关相对分子质量得盘算;
2、本课题得学习要与生存现实密切接洽,以实事求为与循规蹈矩得态度,认真阐发
图 4-11与表 4-6,充实睁开你得想象,探求最得当本身得影象要领,大胆与同组得同 学举行交换与 PK;
第一课时化学式与化合价 第一局部化学式
【自主学习】
一、学习导航
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当你看到下面得图片时〔大球表现氧原子,小球表现
当你看到下面得图片时〔大球表现氧原子,小球表现氢原子〕,你会想到它表现
什么意思.
二、阅读课文 81-82页,并完成以下填空
1、用元素标记与数字得组合表现物质构成得式子,叫做_____;
2、写出以下物质得化学式
〔1〕氧气___,〔2〕水___,〔3〕二氧化碳___,〔4〕氮气__,〔5〕
氢气__,〔6〕四氧化三铁___,〔7〕硫___,〔8〕氯化钠_____; 上述物质中属于单质得为_____,属于化合物得为_______;
3、化学式 H2O 得意义有:〔1〕表现________,〔2〕表现_______
____________,〔3〕表现__________________
_,〔4〕表现___________________;
4、由两种元素构成得化合物得名称,一样平常读作某化某;比方 NaCl读作_____
_,P2O5读作______,SO2读作______;
【互助学习与探究】
1、每种物质得构成为牢固稳定得,以是每种物质得化学式只有___个;
2、物质得构成为通过实行测定得,因此化学式得誊写必须依据_______;
3、化学式得誊写分单质化学式誊写与化合物化学式誊写
〔1〕单质化学式誊写
①由原子直接构成得物质,用_____表现;比方:硫___,磷___,铁__
_,氦气____;
②双原子分子或多原子分子构成得单质,用__________________
________表现;比方:氧气____,臭氧_____;
〔2〕化合物化学式誊写
①写出元素标记并分列元素:金属元素写在___边,非金属元素写在___边;当 两种都为非金属元素时,氧元素写在___边;
②写各元素得原子个数比:各元素得原子个数比用小数字写在元素标记得____
_;当某构成元素得原子个数比为 1 时,"1"可以____; 比方:硫化锌__,二氧化碳__,五氧化二磷___;
【交换讨论】
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1、化学式能表现哪些意义.此中有哪些意义属于宏观意义.有哪些属于微观意义.请举一例阐明;2、化学式前面与化学式中元素
1、化学式能表现哪些意义.此中有哪些意义属于宏观意义.有哪些属于微观意义.
请举一例阐明;
2、化学式前面与化学式中元素标记右下角得数字各表现什么意义.
〔1〕化学式前面得数字表现________;
〔2〕化学式中元素标记右下角得数字表现__________________
______;
比方:2H2O 中,前面得"2"表现_____,元素标记 H 右下角得"2"表现__
____________;
【反应与稳固】
科学家研究发明,某些食品中利用得苏丹红 I 号大概致癌;苏丹红 I 号得化学式为
C16H12N2O ,凭据苏丹红 I 号得化学式,你能得到哪些信息.
⑴_____________________;
⑵_____________________;
⑶______________________;
第二局部化合价
博白镇一中冯朝红
【自主学习】
一、学习导航
学习了化学式后,我们知道化
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