Myschoolbag教学案例设计及反思.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE Unit2Myschoolbag 的教学设计 LessonOne PartA Let’slearn &Let’s do 向明小学 赵晓华 一、教学目的 知识目标：可以听、说、认、读本课六个生词Englishbook，maths book,Chinesebook,storybook,schoolbag ，会 运用句型  what's  in  yourschoolbag?  能听懂  Let’ sdo  口令并作出相应的动作；以及掌握  under,  on, in,near 的运用和判断。并经过创设真切情境来运 用及沟通。 技术目标：能综合运用所学语言进行沟通，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：经过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模拟，积极参与，培养学生的合作精神。 二、教学重难点 重点：掌握单词English book,mathsbook,Chinesebook,storybook, schoolbag,做到能听、说、认、读。 难点：1、math中的th发音及English，math，Chinese等单词与 book的连读 2、根据指令娴熟地做出相应动作，以及掌握 under，on，in， near的运用和判断。 三、教学工具 1.语文书、数学书、英语书、故事书各一本，一个书包。 2.对于书的图片以及个别学习用具。 四、教学过程 Step1.Warm-up/Revision（复习导入） 1）复习unit1所学知识。 2）导入，引出新授课题Unit2Myschoolbag。 Step2.Presentation（新授） Part1Let’slearn 1）利用教学工具教授新单词，解说新单词（发音、复数、定冠词、写法等） 2）经过活动（开火车读单词、小组对话活动）认知，稳固新学单 词和句型（what'sinyourschoolbag?）。 Part2 Let’sdo （1）复习介词 in、on、under、near，动词put,组成固定句型。 （2）小组内根据图片说出短语，对照课本解说教学，教读短语。 （3）经过游戏、活动教学稳固所学短语。 Step3.Practice（练习） Exercise1：看图选单词(小组合作）。 2）Exercise2：选词填空(小组合作）。 Step4.homework（作业） 1）听Let’slearn&Let’dos的录音 2）单词短语识记。 Practiceandimitate Showthesentencestructure“Howmanydoyouhave?Ihave.”andasktheSstousethesentencestructuretomakeadialogue.Forexample: Ihavemanybooks. HowmanyEnglishbooksdoyouhave? IhaveanEnglishbook.Howmanypensdoyouhave? Ihave 【小结2】稳固并学会运用“Howmany doyouhave?Ihave .” 的句型。 【设计思路】经过图片、游戏让学生对本堂课的内容有了更进一步的掌握，在练习与模拟中引导学生不要出现错误在自但是然中理解句型并掌握其用法。 Task3:Mastertheprepositions(on/in/under/near) A:Learn T：Now,boysandgirls.Theteacher ’sdeskisamess,Ithink Imustcleanit.Iputthebooksinmyschoolbag.( 板书put in )Let’slearnsomeprepositions.( 出示介词手势的幻灯片 ) T:Let’sdoandchant. Ss：Ok! 【设计思路】用手表示方位再结合饶口令的方式，将学生的手、耳、 眼全方位调换起来，同时为后边的 Let’sdo部分的教学确立基础 B:Let’sdo. Putyournotebookunderyourbag. Putyourpencilinyourdesk. Putyourpencilcaseonyourchair. Putyourerasernearyourpencilcase. PutyourEnglishbookonyourhead. (AsktheSstodoittogetherandcheckit.) C:Listenandchoose（听录音选择正确的答案） 【小结3】经过学、做、练让学生更好的掌握了很难掌握的介词。 【设计思路】经过手势让学生很好掌握in/on/under/near四个介词，在做一做中教师先说，再让有兴趣的同学来尝试试看