七年级上册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案Word版.docx

七年级上册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案（ Word版） 一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习 1．阅读下面的诗词，按要求回答下列问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书哪处达？归雁洛阳边。 1）请解释 “次 ”和 “客路 ”的含义。 2）尾联抒发生者什么感情？请简要剖析。 【答案】 （ 1）次：停留 / 停宿；客路：旅人前行的路 / 游子漂泊的路。 2）从 “乡书哪处达？归雁洛阳边。 ”这里采用设问句式，看出作者想寄一封书信到自己的家乡，表达他对故土的思念之情。 【解析】 【剖析】（ 1） “次北固山下 ”的意思是 “停泊在北固山下面 ”， “次 ”的意思是 “停 留”。 “客路青山外 ”的意思是 “郁郁葱葱的山外是旅客的道路 ”， “客路 ”的意思是 “旅人前行的路”。 2） “乡书哪处达？归雁洛阳边 ”的意思是 “身在旅途，家信何传？仍是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳 ”，尾联遥应首联，笼盖着一层淡淡的乡思愁绪。 故答案为： ⑴ 次：停留 / 停宿；客路：旅人前行的路 / 游子漂泊的路。 ⑵ 从 “乡书哪处达？归雁洛阳边。 ”这里采用设问句式，看出作者想寄一封书信到自己的家乡，表达他对故土的思念之情。 【点评】 ⑴ 本题考察考生对诗歌词语的理解能力，解答本题要求考生在理解诗歌内容的基础上进行剖析理解。 ⑵ 本题考察考生对诗歌的鉴赏能力，要求考生读懂诗歌，结合抒情语句和诗歌的意象等理解感悟诗人的情感。 2．阅读下面的古诗，达成下列小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，寒风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端 ① 。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【注】 ① 诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称 “楚云端 ”。 1）请结合诗歌首联内容，详细说说诗人是怎样写出“早寒 ”特点的。 2） “乡泪客中尽，归帆天际看 ”两句集合表达了诗人怎样的情感？它们在抒情方式上又有什么不同？ 【答案】 （ 1）诗人抓住了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋天情景，又以寒风 吼叫来衬着，突出寒冷的特点，点出题目中的 “早寒 ”。 （ 2）两句诗集合表达诗人思乡情切，不能回去的无奈和悲苦； “乡泪客中尽 ”实现直抒胸 臆。 “归帆天际看 ”是借景抒情（融情于景）。 【解析】 【剖析】（ 1）首联是写景句，要体会 “早寒 ”这样的季节、气氛特点，要抓住详细 光景剖析把握。 “木落雁南度，寒风江上寒 ”，这两句是写景。作者捕捉了当时带有典型性 的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季情景。但是单说秋，还 不能表现出 “寒 ”，作者又以 “寒风 ”吼叫来衬着，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的 “早 寒”。落木萧萧，鸿雁南翔，寒风吼叫，天气寒冷，作者活画出一幅深秋情景。 （ 2） ①“乡泪客中尽 ”中的 “乡泪 ”直接点了然乡思，不单他自己这样思乡， “归帆天际看 ” 写家人也在想望着他自己的回去，远望着 “天际 ”的 “孤帆 ”。家人的想望，是假托之词，然 而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。 ②“乡泪客中尽 ”中的 “乡泪 ”直接点了然乡思， “客 ” 点明身份，直接抒发了作者的思乡之情，是直抒胸臆。 “归帆天际看 ”写 “归帆 ”和 “天际 ”等景 物组成的画面，借家人想自己来表达自己的思乡之情，是借景抒情。 故答案为： ⑴ 诗人抓住了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋天情景，又以寒风呼 啸来衬着，突出寒冷的特点，点出题目中的 “早寒 ”。 ⑵ 两句诗集合表达诗人思乡情切，不能回去的无奈和悲苦； “乡泪客中尽 ”实现直抒胸臆。 “归帆天际看 ”是借景抒情（融情于景）。 【点评】 ⑴ 本题考察诗歌意象的特点。回答本题时需扣住诗句中的意象进行。 ⑵ 本题考察诗歌表达的感情和运用的抒情方式。回答本题时需从整首诗创造的意境下手。 【附参照译文】 树叶飘落大雁飞向南方，寒风萧瑟江上分外寒冷。我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海迷迷惑茫。思乡的眼泪在旅途流尽，看回来的帆在天边徜徉。风烟迷离渡口可在哪处，茫茫江水在斜阳下涟漪。 3．阅读诗歌，回答下列问题 暮春 【宋】黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一 ________斜阳叫子规。 1）从诗中落花、 ________、 ________等词中可见暮春之景。 2 ）诗歌最后一联空缺处有人填 “树 ”，有人填 “道 ”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容说明原因。 【答案】 （ 1）柳绵飘白；东风老（子规叫） （ 2）选 “树”好。一 “道 ”侧重于描绘斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一 “树 ”则 是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动