七年级上册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案.docx

七年级 上册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案 一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习 1．阅读下面的诗歌，达成小题。 天上的街市 远远的街灯了然， 仿佛闪着无数的明星。 天上的明星现了， 仿佛点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们现在， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 （1）下列对诗的内容剖析不正确的一项为哪一项（ ） A.第一节描绘诗人面对街灯和明星所引发的联想，表达了作者向往光明的思想。 B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品，委婉表现了作者对现实社会的不满。 C.第三节描绘作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景，委婉地表达了作者嫌弃 压迫、追求自由幸福生活的理想。 D.第四节描述作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游，抒发了作者的喜悦之情。 2） “你看，那浅浅的天河 ”一句中的逗号有什么表达作用？ 3 ）诗中使用了 “你看 ”“定然 ”“不信 ”“请看 ”等词语，有何作用？下列理解正确的一项为哪一项 ） A.表示作者看得仔细、清楚。 B.这些词语用得肯定，把想象的内容写得活龙活现，忧如记忆犹新。 C.联想自然，表示作者对美好生活的执着追求。 D.表示作者态度和蔼，用语客气，为人谦逊。 （4）下列对这首诗的主题理解正确的一项为哪一项（ ） A.这首诗旨在描绘一个美丽的爱情故事，清新、活泼。 B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活，表达了作者对美好生活的向往和追求。 C.这首诗是作者的主观想象，是作者美好愿望的表现，与现实生活无关。 D.这首诗的主题是消极的，它表示了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。 【答案】 （ 1） D 2）逗号一般用来表示一句话中的一般性的停留。而此句中的逗号不单表停留，更是要引起读者的特别注意。 3） B 4） B 【解析】 【剖析】（ 1） D 项 “抒发了作者的喜悦之情 ”错误，应该是抒发了作者对美好未来的向往之情。作者改造了牛郎织女的民间故事，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在 街上闲游，用以象征他们的生活的幸福美好，抒发了作者对美好未来的向往之情。应选 D。 2） “你看，那浅浅的天河 ”一句中的逗号不单表停留，更是要引起读者的特别注意。 3）这些词语用得肯定，把想象的内容写得活龙活现，忧如记忆犹新，读者仿佛在作者的率领下在欣赏。应选 B。 4）把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活，表达了作者 对美好生活的向往和追求，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。应选 B。 故答案为：（ 1） D； 2）逗号一般用来表示一句话中的一般性的停留。而此句中的逗号不单表停留，更是要引起读者的特别注意； 3） B。 【点评】 ⑴ 本题考察学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； ⑵ 本题考察学生对标点符号作用的理解。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号 的停留，一般用来 表示一句话中的一般性的停留； ⑶ 本题考察学生对词语作用的剖析。诗中多次使用了 “你看 ”“定然 ”“不信 ”“请看 ”等词语， 似乎是作者与读者在讲话，让人感觉和蔼真切； ⑷ 本题考察学生对诗歌主题的理解。诗人运用了想象的表现手法，表达了作者对美好生活的向往和追求，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。 2．阅读下面的诗歌，回答下列问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁。与明月， 随君直到夜郎西。 1）开头写 “杨花 ”与 “子规 ”点明什么季节？有何用意？ 2）结合诗的背景和内容，说说诗人因为何而“愁 ”。 【答案】 （ 1）暮春。写柳絮飘零，杜鹃哀鸣，衬托出悲凉哀伤的气氛。 （2）因友人不幸遭贬而愁；因担忧友人路途遥远而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。 【解析】 【剖析】（ 1） “杨花 ”即柳絮， 每年春末，杨絮开始漫天飞舞。 杨花本就是一种 很特其他花，其他花都在枝头，绿叶相扶，格外妖娆，而杨花却要走开枝头，漫天飞舞， 这给春天增加了一种况味，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将逝，杨花这一 意象，也就自但是然地成为惜春伤感的象征。 子规，又叫杜宇、杜鹃、催归，这种鸟春末 时从南方飞来，它总是朝着北方鸣叫，发出的声音极其哀切，如同盼子回归，所以叫杜鹃 啼归、这种鸟也叫子规。据此理解和剖析答题即可。 （ 2）结合诗歌背景和诗歌内容剖析，这首诗的意思是： 在杨花落完，子规啼鸣之时，我