DNA复制说课教案稿.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 《DNA的复制》的说课稿 各位评委，老师，大家好！我是柳林中学的祁永青。今天 说课的题目是《 DNA的复制》。 主要从以下面八个方面来 说说这一节课。 一、说教材剖析 DNA的复制》是人教版教材高中生物必修二第三章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了孟德尔遗传定律和减数分裂知识,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因 此，本节内容在遗传学中具有的重要的地位。据课程目标 ,本 节内容的要求“概括 DNA分子的复制”,是属于“理解水平” 的要求。 二、说学情剖析 学生特点，生理上表现少年好动，注意力易分别。从能力方面剖析，他们有一定的察看推理能力，能够掌握基本的思维 方法，逻辑思维、创造思维有了较大的发展，认知能力也在不断完善。从知识准备情况看，学生已经具有了DNA双螺旋构造、有丝分裂、减数分裂的基本知识。在此基础上，本课将要 从分子水平来探讨生命的本质，由于这一课时内容具有较深的抽象性，属于肉眼看不到的抽象知识，学生们会感觉困难，因此在教学中，除了经过启迪式教学，设置问题情境看教学动画以外，还引导学生自主、探索、合作学习，来激发学生的学习 第-1- 页 兴趣和进一步培养他们探究、合作能力。 三、说教学目的 鉴于以上对教材和学情的剖析，结合新课程标准的新理念，我拟订了以下的教学目的： 知识目标：1.说出DNA复制的时间和场所。 概括DNA复制所需条件、复制过程及特点。 能力目标： 经过学习科学家探索DNA复制的经典实验,形成提出问题、剖析问题和解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标： 经过认识科学家认识DNA复制的思维过程，形成优秀的科学思维和科学态度。 四、说教学的重、难点 本着高二新课程标准， 在吃透教材基础上， 我确定了以下 的教学重点和难点 教学重点 DNA分子复制的条件、过程和特点。 教学难点： 对半保存复制的推理与考证， DNA分子复制的过程。 我会经过画简图和动画 、实验模拟等方法重点解说突出难点。 为了讲清教材的重、 难点，使学生能够达到本节内容设定的 教学目的，我再从教法和学法上谈谈： 五、说教学策略（教法与学法） 鉴于建构主义教学理念，本节课确定为替代式的教学策略。 教学手段坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式议论教学法。 在学生看书，议论的基础上，在老师启迪引导下，运用问题 解决式教法，师生谈话法，图像信号法，问答式，讲堂议论法。 学法的选择我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评论法、剖析概括法、自主探究法。 最后我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我着重突出重点，条理清晰，紧将就理。各项活动的安排也着重互动、沟通，最大限度的调换学生参与讲堂的积极性、主动性。 (一)温故知新、导入新课 经过制作 DNA分子的构造模型，引出新课。 （二）创设情境、学习新课 第-3- 页 对DNA分子复制的推断 经过DNA分子的构造，推断复制的可能性 2.DNA复制的实考凭证 运用动画、亲身体验的方法将经典实验展示给学生， 然后 层层设疑，逐步剖析此实验过程。 （三）DNA复制的过程 DNA复制的观点、场所、时间、条件 、意义等。我采用阅 读史料，教材 、动画达成思维导图的方法。 （四）概括总结： 从DNA分子复制方式，复制所需要条件，复制过程等多维度进行总结，建立完善的知识体系，并最终理解DNA复制在遗传学中的地位。 （四）反应练习 找四道有关练习题：即有关半保存复制及DNA复制时期、场所、条件、过程、计算的习题。 经过以上练习使学生进一稳固本节课的重点与难点知识。 （五）布置作业 针对高二年级学生素质的差别，我进行了分层训练，这样做既能够使学生掌握基础知识，又能够使学有余力的学生有所 提高，进而达到拔尖和“减负”的目的。 七、板书设计 第三节DNA分子的复制 一、DNA分子复制的推断 二、DNA分子复制的推断 三、DNA分子复制的过程 我认为这样的设计比较直观系统， 了如指掌。简要体现了教 材中的知识点，便于学生理解。 八、反省（设计反省或教学反省） 第-5- 页