小学语文《甘罗》说课稿范文.doc

小学语文《甘罗》说课稿范文 尊敬的各位领导、老师： 大家好 ! 我今天要说的内容是小学语文《甘罗》， 《甘罗》是《史记》选读第三单元的第一篇课文，本单元话题 是“面对现实的智慧”。在复杂多变的人生境遇中，采取巧妙的方式 以获得最大的成功，这是一种人生的智慧。人，注定要用智慧面对现 实，用创意解决问题，用清醒的态度面对生命的意义和价值。本单元 所选的 . 《甘罗》《淳于髡》《范蠡》《毛遂自荐》等四篇文章中的 人物都以各自的方式赢得了成功，使现实的人生闪耀出智慧的光芒， 为学生。本文选自 《史记樗里子甘茂列传》生动记述了一位少年政治 家的事迹，甘罗少年有为，十二岁即能洞察时局，利用人与人、国与 国之间的矛盾， 解决了城乡吕不韦解决不了的问题， 使秦国不费一兵 一卒便得到了赵国数座城池，从而被封为秦国上卿。学生学习本文， “掌握课文中常见的文言实词、 文言虚词和文言句式， 能理解词句含 义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 这是《全 日制语文教学大纲》对文言文教”学目标的规定。所以文本知识的教 学应该也必须是文言文教学的重点。所以，本课的知识目标是：进一 步学习积累文言知识， 掌握重点实词 “请、相、难”和虚词“与、之、 其”等。 分钟朗诵诗歌， 1 、使用大屏幕展示学生学案中错误会合的句子。 学生小组讨论研究办理学案中的疑困难目。 在以往的教学中， 发明很多学生固然能很好地完成学案， 但并不克不及真正掌握学案上的知识， 而很多知识学生通过组内讨论可以办理。分外是很多学生 、展示讨论效果 、提问学案堕落较多学生答复大屏幕上的题目。 、直译对话中的重点句子。在测验阅卷中 , 常常发明一些考生可以大概翻译出文言语句的大意 , 却没有根据“直译为主”的原则举行翻译 , 因漏失得分点而失分。 、文本对话对付塑造人物形象的作用。由于学生都有领导书，以是多数学生都能总结出详细的作用。 、选取班内朗诵程度较高的三个同学分脚色朗读此中的一段对 话。 、展示话剧《甘罗十二为青鸟使》 的片断，引导学生仿照脚本，为课文人物对话的 “曰”前加上表现语言民气理变革或情绪态度的修遁词。 模板 , 内容仅供参考