九年级教学英语unit6说课教案稿.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 九年级英语unit6说课稿 IlikemusicthatIcandanceto. 杨盛春 一、教材剖析: 教学内容：本节课是新目标九年级第六单元的第一个课时（句型训练）。本单元在整个初中阶段的位置 从构造内容上说，本单元要学习的主构造定语从句是初中阶段仅需认识的一种句法构造。在整个初中阶段，从语法构造上来说，学生需学习掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在达成时，初步认识认识过去达成时、 现在达成进行时、过去达成时、被动语态、定语从句、宾语从句、直接引语和间 接引语、虚构语气以及非谓语动词中的不定式和动名词。到本单元为止，学生已 经正式学习了除过去达成时和动名词之外的所需学习和认识的语法构造内容。 本课时在本单元的位置 1．本单元将经过句型构造练习、听力练习、精读写作练习、自 我检测、泛读练习来达到学习目的，达成学习任务。共需七个课时。 本课时所进行的是基本的句型构造练习和部分听力练习。 是整个单元 学习双基——基本和基础。 2．定语从句除本单元学习的 who和that引导的以外，还有 when，where，which，whom等引导的定语从句。难点是在对人进行引导解释时，who和whom的不同；在对地址进行引导解释时，that和where的划分；从句谓语动词是动词和介词词组时，which和that之分。 学生情况 学生基础比较差，所以本课时只安排了新单词的教学和基本句型 that引导的定语从句）。 教学目的：学习表达自己的音乐爱好 语言构造： THAT引导的定语从句 本课重点： THAT作引导词的定语从句 技术目标：经过训练，使学生学会使用定语从句这种构造表达、沟通自己对音乐的偏爱、爱好 二、教学方法: 教学方法：任务型教学法，协助情景社交法 教学手段：，经过引导、展示和同学们的大量操练，达成本单元的学习任务。 学习策略：经过举例，引导学生自主、合作、创造性地学习，体验学习的快乐和快乐学习的成就感。 三、学法指导: 调换学生宽泛、主动参与，自主、合作研究学习 ,在合作研究中 发现问题,工作总结规律，使学生在合作自主的学习中既品尝到参与 合作的快乐和成就感，又能发表自己的观点和见解， 进而调换学生们 学的主性和极性。 四、教学程序： （衣服）提:whatkindofclothe doyoulike? 通以前学的内容引出 that引的定从句：I likeclothesthat? 用三段不同的音引同学自己的见解， 然后他自 己音的爱好反复。 音之后，引学生行听力。 最后，布置作，使同学当天学内容行消化、稳固，并下 一次的内容作好准。