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2021高考政治之劳动教育相关知识点 中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教 育的意见》 从 2019 年高考第一场语文结束时开始，对劳动及相关知识 点的研读与研究就成为政治教师备考要第一时间关注的问 题。 如今， “劳动教育”正式落地，劳动素养成为思想政治核心素 养大家庭中的正式成员，也综合素质评价的关键指标，直接对 2020年的高考学生产生影响。 《意见》明确指出，各地要健全劳动素养评价制度。将劳动素 养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制， 组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客 观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认 情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳 动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为 评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要 参考或依据。 2019年高考试题中，以加强劳动价值观教育为核心，考查学生 对 《经济生活》中劳动价值论的知识、 《生活与哲学》唯物史 观等学科主干知识的理解水平，充分发挥学科的劳动教育功能。 一类是对于劳动生产技术、生产条件、生产背景的考查，考查 考生的创造性思维，体现了 《意见》中对 “创造性劳动”的要 求。 2020 年整体文科综合命题风格四平八稳，与去年总体持平是 总趋势。 回顾与劳动有关的知识点与历年的考法，梳理出来相关素材 供参考。 1、(2018全国 1-12）根据马克思的劳动价值理论，如果生 产某种产品的社会劳动生产率提高，在其他条件不变的情况 下，与生产该商品相关的判断如表所示其中正确的是 A.① B.② C.③ D.④ 分析：本题着重考查 《经济生活》第二课多变的价格中的基 础知识—社会劳动生产率与商品的价值量、单位时间创造的 价值总量之间的关系。本题以图表形式考查基础知识，信息 量大且简洁清晰，便于学生比较，厘清这一容易产生混淆的 知识点。商品的价值量是社会必要劳动时间决定的。如果某 种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商 品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降 低。若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社 会劳动生产率成反比。注意分析个别劳动生产率和社会劳动 生产率，扣住商品的价值量是由社会必要劳动时间决定这一 主干知识点。根据题干信息，提高的是生产某种商品的社会 劳动生产率，在其他条件不变的情况下，首先可以判断社会 必要劳动时间缩短，排除 3\4。 商品的价值总量是单位商品的价值量与同质商品的数量之 积。前面，单位商品的价值量降低幅度与同质商品的数量增 加幅度相同，因此，它们的乘积价值总量不变。 2、(2018海南-26）[选修 2：经济学常识]阅读材料，完成 下列问题。 （8 分） 亚当 ·斯密认为：一个人占有某货物，但不愿自己消费，而 愿用以交换他物。对他来说，这货物的价值，等于使他能购 买或能支配的劳动量。 运用马克思的劳动价值论评价这一观点。 参考答案：从马克思的劳动价值论看，商品的价值是生产它 的无差别的人类劳动的凝结。斯密认为商品的价值是由商品 在交换中所能购买到的劳动量决定的，混淆了价值与交换价 值。 3、(2017全国2-12）全球智能手机市场品牌众多，竞争激烈。 2016年，多数国际厂商出货量同比下滑。中国某厂商依托技术 创新和流程创新，自主开发芯片、电池等核心部件，生产出功 能更强、性价比更高的手机，出货量逆势增长58.4％。该厂商 的成功得益于 ①依托自主开发提高社会劳动生产率，使商品价值增加 ②个别劳动生产率高于社会劳动生产率，获得竞争优势 ③依托自主创新提高商品的使用价值，扩大了商品需求 ④个别劳动时间大于社会必要劳动时间，商品价值增加 A.①② B.①④ C.② ③ D.③④ 【分析】本题考查考生运用劳动价值论的相关知识分析实际 案例的能力。 题干材料表明,在2016年多数生产手机的国际厂商出货量同 比下滑的背景下,中国某厂商通过技术创新和流程创新,自 主开发芯片、电池等核心部件,生产出功能更强、性价比更 高的手机,出货量逆势增长。依托技术创新自主开发新品提 高的是个别劳动生产率,而不是社会劳动生产率,因此选项 ①错误。同时,个别劳动生产率提高,个别劳动时间应小于社 会必要