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2019621 现代教育管理专题课程的复习要求
现代教育管理专题课程的复习文本 2019-06-21 一、
现代教育管理专题课程的复习要求 1.认真学习教学大纲,了解本 课程的学习重点和难点 本课程的教学大纲是学习本课程的指导性文 件,由大纲说明、多媒体教材一体化的初步方案及大纲本文三大部 分构成,其中大纲本文部分对同学们的学习非常重要, 学习该部分
有助于把握学习的重点、 难点,有助于复习重点、 难点内容。
学习了解本课程的《期末复习指导册》 本课程期末复
习指导册是由两个部分构成, 第一部分是本课程的教学文件考核说
明,包括总体说明(考核对象入试资格、 考核方式及记分方法、 考
核依据、形成性考核的形式及要求、终结性考核的形式及要求)、 课程考核内容和要求、试题类型及解答举例。
第二部分是本课程的复习指导, 包括复习要求、 复习提要(复
习要点、 重点提示)、自测练习及答案、 模拟试题及答案。
有些同学没有《期末复习指导册》 ,因此,一定要上(中 央电大)电大在线网站进入本课程的学习页面, 在教学文件栏目学 习本课程的教学大纲、 考核说明,并且进入教学辅导栏目做多项选 择题和判断题的自测练习, 参看有关考核的教学活动文本或视频。
另外,本课程的网络课程已经制作完成, 同学们可以进入该
网络课程,自测练习和课程复习栏目都有助于大家掌握本课程的学 习内容,尤其是模拟测试可以帮助大家熟悉终结性考核的题型、 题 量和难易度。
3 .全面阅读文字教材,熟悉、理解相关理论和观点在
了解和把握本课程的重点、 难点的基础上, 通览教材, 对每章的
理论和观点要熟悉和理解, 这有助于学生用较快的速度准确地找到
自己需要的内容, 为自己回答主观性试题留出宝贵的思考时间。
二、本课程终结性考试命题情况说明 终结考试为开卷笔 试,时限90分钟。
考题内容均在教学大纲规定的学习目标、 学习重点和难点范围
之内,考题内容涉及到教材所有的章节, 难易程度适中。
本课程侧重于基本知识的理解、现在教育管理过程中问题的 认识以及教育管理实践能力的培养。
考试题型分为以下五种:
(1) 多项选择题, 每小题2分,共20分。
每题全部选对才可以得分。
(2) 判断题,每小题6分,共12分。
判断正误2分,简要说明对错理由4分。
可以是教材上你认为具说服力的观点或理论, 只要简要回答。
以上两项着重考核学生对基本知识、 基本概念、基本理论
了解、理解的程度和分辨、判断能力。
(3) 简答题,每小题10分,共30分。
着重考核学生对基本知识点、 基本理论的了解或理解程度, 不
需要展开论述, 亦可用自己的语言简要说明要点
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论述题,16分。
着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平, 要求学生将所学 知识与工作实际相结合, 在把握理论要点的基础上, 融进自己的认 识、理解和分析, 理论准确、 叙事翔实。
教师评分标准:
观点正确4分;论述清楚4分;联系实际8分。
案例分析题,22分。
重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题, 解决实际问
题的能力。
一般要由三部分构成,首先简要阐述与本案例相关的理论, 然
后叙述此理论和本案例的联系, 再谈自己的观点和认识。
要求学生根据所给案例材料, 用所学理论进行分析论证, 说 明自己的观点和认识, 理论运用恰当, 观点明晰准确、、陈述具 体、逻辑性强, 字数要符合答题要求, 字数不少于500字。
教师评分标准:
相关理论应用准确、 恰当且陈述清晰8分;有自己明确的观 点和认识且分析、 说明具体10分;阐述、评论逻辑性强2分; 不少于要求字数2分。
三、 本课程的复习要点 第一章 现代教育管理的理论审视
东方以德治教与西方依法治教比较 2 .现代教育管理含义 的变迁的内涵变迁 3 .当代中国教育管理面临的挑战
6.研究型教育管理模式及实践方式 第二章现代教育管理体制
变革 1 .教育管理体制含义 2 .教育管理体制改革与政府
职能转换 3 .政府在义务教育发展中的责任 4 .多元化的
办学体制改革及其类型 5 .校本管理体制改革 6 .现代学
校制度的含义及建构 7 .校长职级制改革 第三章学校组
织的生存、发展与变革 1 .学校组织生存与发展的矛盾性
学校组织稳定与变革之间的关系 3 .学校发展的战略规划
与学校效能的提升 4 .学校组织文化分析及优质学校的组织特
征 5 .学校文化的重构 6 .组织学习和障碍及与学习型组
织的关系 7 .学习型组织的内涵及特点 8 .学习型学校的
特征及建构策略 第四章 教育政策的若干问题探讨 1 .为
什么需要教育政策 2 .教育政策的内涵与本质 3 .教育政
策制定、执行、评估和创新 4 .教育政策评估的主体与标准
教育政策创新与政策路径依赖的关系 6 .我国
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