福建专版五年级语文上册 第八单元　读书明智.pptx

教师讲义课件;根据要求梳理信息,把握内容要点。; 例如:后来,我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书,我就忘了吃、忘了睡。;1.用符号圈画关键词句梳理信息,把握内容要点。 这是最常见的梳理信息的方法,我们在阅读中可以用不同的符号圈画作者年龄或时间、书名,以及作者的评价、感受等信息。如在读《古人谈读书》第二篇时,可以圈画出关键句“余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到”,借助注释,用自己的话说说课文的大意。;2.分条列出信息,把握内容要点。 分条列出信息就是将自己整理的信息一条一条地按顺序列出来。梳理《忆读书》一课作者读书的经历时,我们可以按照时间顺序整理,分条把信息列出来。分条列出信息的好处是条理清晰,但列出的信息要概括,并且准确。 例:1.七岁时自己读《三国演义》,因为对舅父讲的《三国演义》充满无限期待。;2.读了《水浒传》,觉得书中人物都有极其生动的性格;《荡寇志》中的人物则没有人物个性。 3.绘制图表梳理信息,把握内容要点。 用图表梳理信息,直观简洁,一目了然,但需要对图表进行合理设计。如在《我的“长生果”》中,可以设计一个简单的表格,帮助梳理信息。依照本课的要求,可以设计一个这样的表格:;1.下列诗句跟读书无关的一项是(　　)。 A.问渠那得清如许?为有源头活水来 B.不识庐山真面目,只缘身在此山中 C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 D.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲 2.下列对文本理解错误的一项是(　　)。 A.温习旧的知识得到新的理解,就可以当老师了 B.只要一门心思学习就好,不用花时间来思考 C.只是思考却不学习,会变得精神疲倦而且无所得 D.学习就像大江大海那样,要不拒绝细小的流水;3.【训练要素】文本(一)告诉我们读书的方法有(　　　);文本(二)告诉我们读书的方法有(　　　)。(多选) A.日积月累 B.经常温习 C.坚持不懈 D.边读边思考 4.【训练要素】“学不可以已”???文本(二)中的作用是(　　)。 A.承上启下 B.激发兴趣 C.总结全文 D.总领全文 5.如果你有一位同学的学习状态是“三天打鱼,两天晒网”,下列可以用来劝他的句子是(　　)。 A.学而不思则罔 B.思而不学则殆 C.锲而不舍,金石可镂 D.温故而知新,可以为师矣;6.请结合注释,用现代汉语翻译画“　　”的句子。 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ; “温故而知新,可以为师矣”这句话让我很受启发。平时,我会经常温习学过的课文或是做过的题,每一次温习我的理解就会更深一点儿。当给其他同学讲这些内容的时候,我就像老师讲课一般游刃有余。我要继续坚持温习学过的知识。;1.本文的作者主张要多读(　　)的书。 A.明白晓畅 B.驾轻就熟 C.一览无余 D.经过时间检验和沉淀 2.短文第③自然段中“用进废退”的意思是(　　)。 A.采用先进的方法,废止落后的方法 B.经常用会更发达,不经常用会逐渐退化 C.引进先进的实验,改变颓废的状态 D.采取进攻的方式,废除别人的退路;3.“磨脑子”的书的特点是(　　)。 ①具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵　 ②读起来驾轻就熟　 ③要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问　 ④不静下心来深入思考就不能理解 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④;4.下列说法不正确的一项是(　　)。 A.“燕雀安于暖巢”在文中指经常阅读一览无余的书,会使原本聪慧的头脑退化 B.阅读时要经常面对困难,挑战自我,才能够超越自我 C.第⑤自然段引用俗语,以“鲜桃”和“烂杏”作比较,生动形象地阐述了我们应该读“磨脑子”的书 D.“贪婪”是贬义词,所以第⑥自然段中画线句子的比喻不恰当;5.【训练要素】阅读第③—⑤自然段,梳理信息,说说读“磨脑子”的书有什么好处。 ;6.第②自然段画“　　”的句子中,“现成的肉”和“啃骨头”分别指什么?这样写有什么好处??;7.“要真正读一本‘磨脑子’的书,还要学会适当地拒绝。”除了像作家李敖那样夜晚拒绝看电视,我们还要适当拒绝什么?请写出一件你最需要拒绝的事,并说明理由。;1.“世界上没有的一切也在书里”指的是(　　)。(2分) A.世界上的一切都在书里 B.宇宙里的一切都在书里 C.书里的一切都被人类认识且掌握了 D