教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)（教师资格小学教师心理学考试卷）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)（教师资格小学教师心理学考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分。共40分)第 1 题 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A 《大教学论》 B 《人是教育的对象》 C 《教育心理学》 D 《教育心理大纲》第 2 题 世界上最著名的智力量表是（　）。 A 《比纳一西蒙量表》 B 《斯坦福一比纳量表》 C 《比纳一推孟量表》 D 《韦克斯勒量表》第 3 题 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　）。 A 初创时期 B 发展时期 C 成熟时期 D 完善时期第 4 题 现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是（　）。 A 无适当提取线索 B 信息相互干扰 C 痕迹消退 D 压抑第 5 题 根据迁移发生的方式，迁移又可分为（　）。 A 正迁移和负迁移 B 积极迁移和消极迁移 C 顺向迁移和逆向迁移 D 特殊迁移和非特殊迁移第 6 题 下面有关操作的特点正确的是（　）。 A 物质性、外显性、展开性 B 观念性、内潜性、简缩性 C 观念性、内潜性、展开性 D 物质性、外显性、简缩性第 7 题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（　）。 A 组织策略 B 计划策略 C 复述策略 D 调节策略第 8 题 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（　）。 A 配置性评价 B 总结性评价 C 诊断性评价 D ，形成性评价第 9 题 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（　）。 A 强度律 B 差异律 C 活动律 D 组合律第 10 题 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　）。 A 原型 B 定势 C 变式 D 问题第 11 题 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　）。 A 原型启发 B 功能固着 C 负向迁移 D 定势第 12 题 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（　）。 A 品德 B 态度 C 意向 l C 热爱 D 忠诚第 16 题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　）。 A 主动性和稳定性 B 积极性和内化性 C 内化性和意志性 D 适应性和社会性第 17 题 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（　）。 A 教师随堂评价 B 教师自编测验 C 随堂考试 D 课堂提问测验第 18 题 个体依据一定的社会规范l二、名词解释(本大题共5小题。每小题3分。共15分)第 21 题 连锁学习第 22 题 问题情境第 23 题 垂直迁移第 24 题 模象直观第 25 题 课堂管理三、判断题(判断下列各题正误。并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题1分。共10分)第 26 题 与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　）第 27 题 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　）第 28 题 评价量表和行为检查单有一定的关系。（　）第 29 题 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看作是课堂中最重要的事情。（　）第 30 题 教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（　）第 31 题 提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（　）第 32 题 由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（　）第 33 题 个体心理发展的速度可以