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作文教师培训心得体会（精选5篇） 作文教师培训心得体会1 3月29日和30 H,我很 荣幸参加了贵阳名师堂开展的这次新作文教学培训，作为一 个作文教学经验匮乏的教师来说，我感觉真是受益匪浅。从 管建刚老师、吴勇老师等几位老师的作文教学和相关讲座 中，我进一步了解了小学语文习作教学的一些方法，反思了 自己教学工作中的不足。作为语文教师，不是只懂一些语文 理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好 的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。 而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术 修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美， 才能引导其去感受，去创造美。通过这次的学习，我有以下 几点感悟： 一、 不断学习，做一个博学的老师 通过这次走进名师的课堂，我被他们思维的敏捷、语言 的风趣所打动，他没不仅有着独特的教育视角，丰富的教育 经验，从他们的语言中，我还能感受到他们一个个都是博学 多才的。他们怎么会这么有才呢？我觉得应该离不升阅读， 所以我认为教师应该要多读书，不断丰富自己的知识。想给 学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。不仅是语 文知识方面的，还得学习科学、社会、新闻等方面知识。 二、 教学作文应从解决“温饱”过渡到“美”。 从管建刚老师的作文教学课和他的讲座中，我了解到平 时我们纳闷的学生写作时找不到内容可写，于是便编、重复 的编的这种现象，应该正确引导，让他们由写的内容多到写 得美。明确写作文时如何把内容写丰富的同时，还得注意不 能重复。 三、 激发学生的写作兴趣一一发表。 结合我校的学生实际，多数学生都只是为了完成作业而 作文，一提到写作文，很多学生都是唉声叹气，只要一听到 说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。面对这一情况，我 觉得管建刚老师的方法很不错，利用发表的机会激发学生写 作的积极性。我们学校校刊，但我觉得语文老师可以自己创 建班刊，让学生有更多的机会发表，从而激发他们的写作兴 趣，让他们爱上写作。 四、 教作文离不开阅读，学作文也离不开阅读 杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”；所以要让学 生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有 所创新因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学 习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学 校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发 生的事积累下来。教师引导随时摘录，写感受，有意识地背 诵，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有 益处。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言, 多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中 学到的佳词美句抄录下来。这样既丰富了学生的写作素材， 也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。 五、进行头脑风暴，引发创意。 小学生的想象力是丰富的，是有无限创意的，听了张祖 庆老师的课，我幡然醒悟：原来对适时的对学生进行头脑风 暴，刺激他们的创意，也能激发他们的写作兴趣。 在语文教学的生涯中，也可以谈得上“路漫漫其修远兮” 了，我们能做到的只有边学边用，边用边学了。 作文教师培训心得体会2 4月20日在学校领导的组 织安排下，我们到市教科所参加了一次由赵飞老师主讲的 《新课程背景下小学作文有效教学研究》的培训交流活动。 一开始赵飞老师机智风趣的语言以及对当下教育现状 的分析引起老师们的共鸣。接下来赵飞老师结合自己的教学 实践声情并茂、幽默调侃式地讲述了自己在指导学生作文教 学中的思考、实践和创新的教学理念，更是让老师们听得津 津有味。 赵飞老师首先对小学作文有效教学的一些概念进行了 梳理。其中对有效教学的诠释让我们耳目一新：有效果、有 效率、有效益对我们来说是首次听说；作文教学的关键词: “生活一一素材、需求一一动机、思维一一工具”的解读结 合全国名师和经典案例生动形象，深入浅出；接着赵老师困 绕重点从激发学生的写作兴趣、积累素材、拓展思维、指导 修改几个方面结合自身的教学实际进行了指导。每一个要点 都有生动的案例，每一个案例都让我们回忆起了自己的课堂 教学，产生了思想的碰撞，深刻地认识到自己教学中的不足。 两个多小时的培训中间没有休息，老师们全神贯注，认真记 录，毫无倦意。 培训结束，嘘一口气，虽然有点累，但感觉收获不少。 赵老师精彩的培训还在脑子里萦绕，回想每一个细节，深深 地发现：差距。赵老师的教学理念、教学方法和教学的有效 性让我们感到大大地落伍了。仔细分析，赵老师也不是纯粹 的理论研究专家，他也是一线的教育实践者。和我们一样干 着普通的教育教学工作，但我们之间缘何会有如此的差距？ 不善思考、不研究、无创新，应该是症疾的根本。回想我们 的教学工作，年复一年地重复着老套路。尽管现在有了一些 投影仪、幻灯片等先进的教学手段，但从教学理念上来看却 大