《离合器基本组成及工作原理》教学学习方案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 中等职业学校汽车底盘结构与维修课程 教学设计方案 课程名称：汽车底盘结构与维修 教学内容：《离合器的结构和工作原理》 参赛教师：郑泽武 工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校 案例名称 《离合器的结构和工作原理》 科目 汽车底盘结构与 中职二年级 郑泽武 教学对象 设计者 维修 学生 课时 2课时 一、教材及教学内容剖析 【使用教材】：东北师范大学出版社出版《汽车底盘结构与维修》（李进强张再东主编） 【教学内容】：模块一传动系第二节《离合器》离合器的结构和工作原理 【教材剖析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步认识的基础上，所要认识的传动系统第一个组成部分。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，经过本任务的学习，能够使学生日后诊疗与清除离合器的故障确立扎实的基础。 二、教学目的（知识，技术，情感态度、价值观） 鉴于纲领的要求与教材的特点及学生的实际情况，设计了如下教学目的和教学重难点： 【知识目标】： 1.认识离合器的位置 掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理 【技术目标】：：1培养正确的使用有关量具对离合器摩擦片进行测量技术。 提高学生对离合器故障诊疗和维修技术。 【情感态度与价值观目标】：：经过讲堂教学及任务探究、实践教学、合作学习 等方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成优秀的职业修养和行为习惯；培养学生的团队合作意识。 三、教学重点与难点 【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理； 【教学难点】：离合器的工作原理； 三、学情剖析 1、【学生现有的修养水平剖析 】： 本课程的教学对象为 13汽修班的学生， 本班的学生大多数为 15至17岁的男生，该年纪阶段 的男生具有强烈的好奇心，过于好动，喜欢尝试，喜欢着手操作，但操作的过程中没有优秀的行 为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能 力相对薄弱，教学过程需要多关注有关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能 会出现参与度不高的情况，此外，由于学生的理解能力有较大的差别，因此，学习的进度需要有 一定弹性，注意相互间的互相学习。 2、【学生现有知识和技术水平剖析 】 认识汽车的基本组成；但专业知识不够扎实 会使用常用量具和常用工具；但不够标准与规范 四、教学策略选择与设计 根据学生的实际情况， 本节课采取的教学策略选择如下： 鉴于工学结合， 理实一体化的教学模 式，充足的利用我校现有的多媒体设施和实训设施等资源。运用视听教学法，实物教学法等来加 强同学们对离合器结构组成的感性认识，加深理解，进而达到突出重点的效果。由于离合器的工 作原理比较抽象，给同学们的认知带来了很大的障碍，所以在这个节点上，教学过程中充足的采 用多媒体仿真教学法，有效的打破这一难点。议论法和讲话法贯串于讲堂的每一个知识点，使教 师的主导作用和学生的主体作用都得到充足的发挥。 本节课我利用案例引导学生经过 “自主探究、 小组合作、案例剖析、角色模拟”等动向活动较多的学习方法来进行自主学习。教学手段采用多 媒体教学：制作课件给学生全新的、绘声绘色的视听感觉，调换学生的积极性，提高教学效率。 小组管理岗位负责制的实训教学组织，使实训教学的过程中能够有条不紊的进行，采用项目任务 驱动教学法，使同学们能够根据任务书所要求的工作， 进行小组探究， 自主学习顺利的达成任务。 进而来达到提高同学们的专业技术的目的。培养了学生团结合作的精神。 五、教学环境及资源准备 1.教师准备。 1）运用网络技术收集离合器有关视频，图片，离合器仿真积件。制作多媒体课件。 2）经过维修店检查，查找，设计案例。 3）一体化教学区设施，工位的检查以及工位所需要的工具，量具，设施的准备。 4）设计学校设施所能支撑，学生的能力所能达成的实训任务书。 2.学生准备。 1）复习有关量具的使用方法。 2）做好课前分组，小组做好角色分工。 六、教学过程和时间分派 教学过程和时 教师活动 间分派  学生活动 设计意图 贴近学生生活，通 （一） 导入新课 （联系生活） 分钟 （二） 解说新课（位置与作用） 分钟  利用多媒体展示：有离合器和无离合器的汽车和摩托车。 提问：这两种摩托车在驾驶上有什么区别吗？提问引导：那这个离合器终究用什么作用，它在汽车的哪个位置呢？（导入新课） 1、展示：传动系简图让同学们自己找出离合器的位置，思考离合器总成与其他总成的相对位置关系 2、简述：离合器的位置与作用 位置：离合器位于发动机和变速箱之间。 作用：接合与切断动力的传达。 3、针对离合器的作用引出问题（议论）： 问：如果离合器坏了，会出现什么问题。 问题概括总结：离合器坏 了那就会失去离合器的作用： 无法切断动力的传达或无法传达动力。  学生议论