朗读技巧训练课件.ppt

4 、语调：声音高低升降的变化 ? ? ? ? ? ? ? ? 升调 调子平而升高，表反问、 疑问、惊异、兴奋、号 召等语气。 降调 先平后降，表肯定、感 叹、请求、沉痛、惭愧 等语气。 平调 调子无明显变化，表严 肃、平静、庄重、冷漠、 思索等语气。 曲调 调子先高后低，表储蓄、 夸张、意个、讽刺、怀 疑、惊奇等语气。 5 、节奏：某时段语词疏密程度 ? 掌握好节奏技巧，一要有快慢之分， 二是快慢交替进行，三是随材料内容 情感南需要分清主导节奏和辅助节奏。 ? 轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词 密度大，语言速度较快，表达喜悦欣 慰； ? 凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词 ? 疏，语速慢，严肃、谈心 ? 的内容可用； ? 低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢， 叙述不幸之事，表达悲哀之情多用； ? 高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语速快，表 令人振奋、狂喜的激情； ? 舒缓型：轻松明朗，语势轻柔舒展，语速慢， 表品位及感觉上的惬意舒心； ? 紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短， ? 气促，语速快，常表示急迫 ? 内容，焦急和恐惧心情。 6 、语流：句子圆润流畅如河流 ? 流畅性：语言流畅，语词之间搭配合理， 衔接自然，提高朗读的熟练程度； ? 序列性：加强语句的组织训练，句子之 间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的 语流； ? 起伏性：句子中语音有起伏变化，语词 ? 有主次轻重，使朗读充满生 ? 气，富于变化。 四、朗读作品练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 再 别 康 桥 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影 在我的心头荡漾 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 软泥上的青荇 油油的在水底招摇 在康河的柔波里 我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦 寻梦？撑一支长篙 向青草更青处漫溯 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 悄悄的我走了 正如我悄悄的来 我挥挥一挥衣袖 不带走一片云彩 ? 朗读的评分： ? 朗读项占测试总分的 30% ，即 30 分。朗读 材料从 1 — 50 号作品中任选，对每篇作品 前 400 个字（不包括标点）做累计计算： ? 1 、每次语音错误扣 0.1 分。 ? 2 、漏读一个字扣 0.1 分。 ? 3 、增加一个字扣 0.1 分。 ? 4 、回读 1-2 次按 1 字扣 0.1 分计 , 最多 ? 扣 0.5 分；回读 3-4 次扣 1 分；回 ? 读 5 次扣 2 分。 ? 5 、不同程度地存在方言语调一 次性扣分 ( 问题突出 , 扣 3 分 , 比较 明显扣 2 分 , 略有反应 , 扣 1 分 ) 。 ? 6 、停顿、断句不当（造成 歧义）每次扣 1 分。 ? 7 、语速过快或过慢一次性 扣 2 分。语调、语速的考查贯穿 全篇。 五、作业布置 ? 1 、查阅《现代汉语词典》凡例第四页和 《现代汉语》教材上册第 108 页“儿化音 变规律简表”。 ? 2 、练习朗读作品 3 、 4 、 5 号，重点读好 儿化韵。 ? 3 、三人一小组，进行电影对白练习。要 求读出感情与性格。 感受情思，再现情景 ? —— 朗读训练 一、什么是朗读 ? 朗读是把书面文字材料转化为 发音规范 的 口语 形式 的一种再创作活动。具体来说，朗读就是 清晰响亮地把文章念出来。 ? 朗读是一个 创造性 的艺术，是一种创造性的读 书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普 通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验 的一种方式。要在重视原作的基础上，溶入自 己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的 再加工。 ? 准确而优美的朗读，可以给听者带来美的享受。 ? 朗读的主要特点是：