2021年《整十数加减整十数》教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ..《整十数加，减整十数》教学设计xx 区后乐园街学校课题 ：整十数加，减整十数教学内容：人教版课标试验教科书一年级下册第六单元《100 以内的加减法》的第一节P62 例 1和练习十四的部分习题教材简析 ：整十数加，减整十数的运算，是在已经学过的10 以内加， .. 《整十数加，减整十数》教学设计 xx 区后乐园街学校 课题 ：整十数加，减整十数 教学内容： 人教版课标试验教科书一年级下册第六单元《 100 以内 的加减法》的第一节 P62 例 1 和练习十四的部分习题 教材简析 ： 整十数加，减整十数的运算，是在已经学过的 10 以内加，减法 口算和 100 以内数的熟悉的基础上进行的；这样支配，有助于同学 加深对相同计数单位的数可以直接相加，减的熟悉，并通过对比，类 比等方法，突出整十数的加，减与个位数加，减的相同点，为后面学 习任意两个数相加，减打基础； 同学简析 ： 依据对同学的调查发觉， 同学对新知并非毫无体会， 许多同学已 能独立运算整十数加减整十数， 但能清楚表述算理， 做到“理清法明” 的同学不多， 知其然而不知其所以然， 因此数形结合的方法是本节课 的重要学习方法； 教学目标 ： 1 ，以形解数， 运用直观的多种手段， 动手操作等数形结合引导同学 对整十数加，减整十数的算理的懂得； 2，利用新旧学问通过直观教学，对比和类比等多种学习方法，加深 “计数单位相同的数才能直接相加减” 的算法熟悉， 能精确娴熟地掌 握整十数加减整十数的运算方法，渗透算法多样化的思想； ;.. 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ..3 ，经受自主探究，合作沟通，感悟算理，明确算法的学习过程，渗透同学多种才能（如观看，沟通等）的培育，感受生活数学，经受丰富的情感体验，激发同学学习数学的爱好；教学主见 ： .. 3 ，经受自主探究，合作沟通，感悟算理，明确算法的学习过程，渗 透同学多种才能（如观看，沟通等）的培育，感受生活数学，经受丰 富的情感体验，激发同学学习数学的爱好； 教学主见 ： 这是一节运算课的课型， 整节课我力求图形结合进行教学， 多以 直观图结合数的组成， 帮忙同学一步步的深刻懂得每题的算理， 会运 用算法来正确运算；详细表达在以下几个方面： （ 1）复习旧知，搭建新旧学问的桥梁； 先通过复习数的组成的练习和 10 以内数的加减法，复习 10 以 内加减法的运算方法，就是个位上的数加，减得几就是几，突出相同 个位的数可以直接相加， 减；为本节课的整十数的相加减的学习搭建 互通的平台，加深同学对相同计数单位的数可以直接相加减的熟悉； （ 2）创设生活情境，发觉并提出有价值的数学问题； 创设“小动物们在草地上吃果子的”好玩情境，让同学提出数学 问题，提高学习的爱好，做到过渡自然，水到渠成； (3) 数形结合，通过学具操作和图形结合，感悟算理，得出算法； 在例题学习中， 充分发挥同学的主体作用， 以探究沟通为主线绽开 教学；教学中供应了几种的探究的直观模型：成包的书，整捆的小棒 和计数器， 从详细到抽象， 帮组同学形成计数单位 “十”的丰富表象， 便于同学以“十”位单位，结合整十数的组成，来探究整十数相加， 减的运算方法，从而加深了同学对算理的懂得，得出算法； ;.. 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ..在例题的教学中，我力求呈现同学自主化学习，运算多样化的教学理念；整十数的加法是通过边扶边放，老师先引导，同学再利用旧知，自主探究等环节得出运算方法，而整十数减法，就是全放手，让同学在整十数的加法探究的基础上自主探究，给同学留有大量的空间；（ 4）多层次练习，多次对比，深化算理，培育才能；在例题的基础练习上我采纳 .. 在例题的教学中，我力求呈现同学自主化学习，运算多样化的教 学理念；整十数的加法是通过边扶边放，老师先引导，同学再利用旧 知，自主探究等环节得出运算方法，而整十数减法，就是全放手，让 同学在整十数的加法探究的基础上自主探究，给同学留有大量的空 间； （ 4）多层次练习，多次对比，深化算理，培育才能； 在例题的基础练习上我采纳的是边讲边练， 这样能准时地检查同学 的把握情形； 在巩固练习部分， 既关注同学把握运算方法的同时也关 注对同学各种才能的培育，如观看，对比和分析才能；我采纳几种题 型的对比和类比， 包括（ 1 ）10 以内数加减和整十数加减的对比（ 2） 几十加几和几十加几十的对比 （3）10 以内数的连加减和整十数连加 减的对比；通过观看算式数字特点和直观图， 争论运算方法的异同点， 逐层加深懂得算法， 再次明确得出 “相同计数单位的数可以直接相加 减“，也就是个位加个位，十位加十位； ”；在巩固练习第 2 题