初中群文阅读教学设计美丽的笔下之景.pdfVIP

初中群文阅读教学设计 课题 美丽的笔下之景 群文议题 运用多角度、多手法描写景物 作品教学年 七年级 级 《春》、《济南的冬天》、 部编教材七年级上册第一单元 《雨的四季》 七上《语文同步阅读 1+X 读本》 选文篇目 《夏天的旋律》 选文来源 第一单元 七上《语文同步阅读 1+X读本》 《琉璃秋》 第一单元 1.知识与技能：引导学生正确解读写景散文，感受景物特点，学习运用多 角度、多手法描写景物的方法。 教学目标 2.方法与策略：运用正确的读书方法品味写景散文的写法 3.情感价值观：体会情景交融的写法，感受作者亲近自然、热爱自然、赞 美自然的情怀。 1. 教学重点：学习运用多角度、多手法描写景物的方法。 教学重难点 2.教学难点：理解和掌握运用多角度、多手法描写景物的方法。 教学过程 （40 分钟） 一、激情导入 （1 分钟） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美 不胜收。古文人骚客，写下了许多流传千古的经典写景作品。请欣赏（学生朗读 古诗）： 早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 唐代：韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 翻译 （学生浏览）：长安街上细密的春雨润滑如酥， 远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏。 一年之中最美的就是这早春的景色， 远胜过绿柳满城的春末。 第 1 页 共 16 页 教师小结：这首小诗是诗人写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景 的七言绝句。诗人采用了比喻、近景和远景结合、对比等修辞手法和表现手法， 描绘出早春的独特景色。该诗刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时 节湿润、舒适和清新之美感，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。 再看教材第一单元的文章， 全是写景的散文， 我们领略了朱自清笔下春天美 丽的草、花、风、雨图，感受到了春天的生机、活力和希望；我们也感受到了冬 天的济南温晴柔美，作者笔下，呈现在你眼前的济南的山、济南的雪、济南的村 庄、济南的水简直就是一幅幅水墨画， 让你舒适、 惬意，内心空灵；刘湛秋的 《雨 的四季》，用饱含感情的生动、 优美的语言把四季的雨写得分外美丽、 分外灵动。 二、设问引入 （3 分钟） 那么，作者为什么能把笔下之景写得如此美妙、空灵了？ 1. 学生的回答可能有： 作者有深厚的创作功底， 语言优美形象生动， 采用了 多种修辞手法，采用多种写作手法或表现手法：如①比喻、拟人、排比等修辞手 法、②调动多种感官多角度描写、③虚实结合、④按一定的顺序描写、⑤动静结 合、⑥侧面描写、⑦白描、⑧点面结合等。 2. 让学生就所列举的修辞手法、 写作手法或表现手法在教材的第一单元文章 中举一些实例。 3. 今天，老师想教同学们六种描写景物的方法， 也让同学们的笔下之景美丽