校本培训制度.docx

______________________________________________________________________________________________________________ 校本培训制度 2015-2016 学年度 为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就 一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展， 不断提高教育教学质量。根据省、市、县关于教师校本培训的 有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度： 一、培训目标： 努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新” 的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名 度的高素质的教师队伍。 二、职责分工： 1、领导小组职责 1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培 教师业务档案。 2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学 习与教学中的疑惑困难。 3）期末总结师训情况、评估考核。 4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训 提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责 人的项目，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教 师参加各式培训。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 2、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教 师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教 师的传帮带工作。 3、教师职责 1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、 早退，活动考勤纳入教师每次目标管理考核之中。 2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到 读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有 成果。 3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思 提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出 来。 4）整理自己的业务档案。 三、培训内容： 1、学习《基础教育课程改革》 ，探索、研究新课改下的课 堂有效教学途径。 2、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。 3、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造 就一支品德高尚的教师队伍。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 4、对教师心理健康、现代教育技术知识的培训，要求教师 普遍掌握现代教育教学理论和现代化教育信息技术。 四、培训形式： 1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重 点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、 教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。 把握好“点”与“面” 的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织 教师分块学习。 2、专家指导 在校本培训过程中， 应切实避免闭门造车现象， 主动邀请“手 牵手”兄弟学校的优秀教师来校指导。 3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。 教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信 息技术方式参加校本培训。 4、开展师徒结对子活动。 通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素 质、业务水平和科研能力。 五、培训制度： 1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到阅览室或 网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论 的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等，学期结束时， 由教研处根据自学笔记、心得体会等书面材料评定等级，给予 相应学分。 2、校本教研培训制度：教研组每学期至少进行两次专题讲 座，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动 态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序 组织集体备课，技能培训，公开课、研究课、示范课，活动和 课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实 践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培 训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组 成员量化评估内容，并确定相应学习。 3、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的