- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
最新精品资料整理推荐,更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39
最新精品资料整理推荐,更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
最新精品资料整理推荐,更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39
小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计
【导语】美国学者肯普给教学设计下的定义是:“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤,然后评价教学成果的系统计划过程。”以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。 教学课时:一课时
教学目标:
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线,自由表达自身想象中的画面。
3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以和各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学工具:
1、同学准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、教师准备同样的丰富资料,并准备各种欣赏的范例图片。
学习领域:造型表示
教学过程:
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
——A、你觉得这些点、线、面有趣吗?
B、你在什么地方见过他们呢?
——同学欣赏,感受。
说一说自身的感受。
2、揭示课题:彩线连彩点
——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?
——鼓励同学大胆的说出自身的感想。
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品:
——你从画中看到了那些东西?
他们是怎样组合排列在一起的?
——同学欣赏归纳,大胆归纳,表达自身的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
——同学感受同龄人运用点和线的组合。
三、造型和表示
1、请同学考虑:
——A、你想用点、线、面来表示画面吗?
B、想一想,你准备用他们来表示哪些东西?
——同学四人一小组讨论,每个同学都来说说自身的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表示自身想表示的画面。
——同学四人一小组合作。
采用单线、涂色和剪贴等各种形式来表示自身对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
——同学参与老师的讲解。并随时提出自身的疑问和想法,全班同学一起参与归纳。
4、教师出示相关的作品协助同学理解。
——引导同学有针对性的欣赏。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
——同学练习,利用手中的工具和喜欢的形式表示彩线连彩点的形象。
2、组织同学进行自评、互评。
3、教师适当评价,对课堂表示好的同学进行褒扬和鼓励。
4、组织同学作好课堂结束的收拾和整理。
9310225
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 新教科版科学六年级下册全册实验报告单 原创共25个实验.docx
- 绳锯金刚石磨损形状及出刃高度实验研究.pdf VIP
- 液态烃泵串联式机械密封泄漏原因分析.pdf
- “B1技术支持的测验与练习研修”微能力测评.pdf
- 《我参与我奉献》说课第1课时《友善相待文明有礼》说课稿课件道德与法治.pptx
- 加拿大安大略省驾照g1题库.pdf
- 地方传统文化对当地廉政建设的影响--以潮汕地区为例-公共管理专业论文.docx VIP
- 从共同文化到主导文化文化与国际社会的扩展英国学派文化中心主义的反思.docx VIP
- 师大满语字母和语音教程.pdf VIP
- 死亡否认=THE DENIAL OF DEATH_13854410.pdf
文档评论(0)