研课磨课活动资料(2).pdf

送教下乡培训（网络研修）研课磨课 第一次教学案 比 尾 巴 教材说明： 本课是小学语文第一册培智生活语文教材的第 8 课，内容以 小动物比赛的方法展现，采用儿歌的形式，读起来琅琅上口，符 合一年级学生喜爱小动物、 喜欢竞赛等特点。 但由于智力的缺陷， 培智儿童理解能力很差， 所以理解本课是重点。 本课的重点有两 个：一是读准课文中的字音，读准问句；二是在学习课文知识的 同时，通过观看动物的模型，加深了解动物尾巴的特点。本课的 难点是分词 教学要求： 1、会正确地加声调，读准字音，学习朗读问句。 2、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 正确、流利地背诵课文。 3、通过抄写课文，继续巩固分词知识，积累词语。 重难点、关键： 练习摸读和读准问句是本课的重点，理解内容是本课的难 点。 课时安排： 三课时 教学设计： 第 一 课 时 教学目的： 1、训练朗读能力， 在朗读的过程中初步学习本课的分词方 法。 2、学习朗读问句。 3、正确地拼读和拼写 6 种动物的名称。 4、通过听儿歌，学儿歌，观察动物模型来了解动物尾巴的 特点，激发学生喜爱动物的情感。 教具准备： 课件（内含课文录音资料、儿歌等） 、动物模型、词语卡片。 教学过程： 一、 趣味揭题 1、听儿歌。打开课件，播放儿歌《比尾巴》前两段。 2 、揭题。刚才，大家听的这首歌里面有很多小动物，这些 小动物在干什么呢？对， 它们在进行一场特别的比赛， 那就是 “比 尾巴”。今天，我们就来当一回评委，看看它们是怎么比的，好 吗？ 二、 初读课文，训练朗读能力。 1、教师范读全文。 2、学生自由朗读课文。 在朗读的过程中，要逐步学习掌握朗读的技巧，比如语速、 语气等 3、在学生朗读过程中，教师引导学生学习本课是怎样分词 的。如：“谁的尾巴长？”这一句正确的分词方法是： “谁 的 尾 巴 长？” （一年级盲生对于词性、词语分类还不懂，教师不可强 行灌输，只能通过举例子、常练习等方法让学生逐步积累词语， 慢慢达到自己能够分词。 ） 4、指导朗读问句。 （特别要读好“谁”，注意语气上扬。 ） 三、细读课文，结合动物模型和录音资料，理解词句。 1 、同桌对读。 （一个同学读问句，一个同学读答句，体现小 孩子好问和知道答案后快快抢答的特点。 ） 2、教师指导拼读课文中出现的几种动物的名称。 （提问：课 文中讲了哪些动物在比尾巴呀？） 猴 子 兔 子 松 鼠 公 鸡 鸭 子 孔 雀 （1）以上述“公鸡、孔雀”的盲符为例，再次强调“ g k h ” 与“j q x ”的盲符一样，要先摸读出后面的韵母是否是 i ü 或 i ü 开头的韵母， 再确定前面的声母读什么。 复习口诀 “g k h , 真稀奇，碰到 ü 和 i ，就读 j q