教师经典诵读计划.docx

教师经典诵读计划 教师经典诵读计划 教师经典诵读计划 南丰明德小学“ 中华经典诗文 ”朗读活动计划 一、指导思想 为提升我校任职教师文学涵养，弘扬祖国优异的传统文化，激发教师的爱国主义感情，陶冶教师的情操和审美情味，加强其民族骄傲感和民族凝集力，拓宽教育教课天地。二、建立经典诗文朗读活动的工作小组 组长：陈之喜 副组长：闫德 成员：全体任职教师 三、朗读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文朗读读本》（中小学篇）中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提升人文修养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、勤学等方面的诗文和中外现、今世美文。四、实行过程 （一）创造气氛 利用黑板报等鼎力宣传中华经典诗文朗读的必需性和重要 性。 每周黑板上写诗文、警语或名言。语文课每天一诵（3～ 5 分钟）形成惯例。 （二）用好“课程” 。 1．语文阅读课。 本学期各年级阅读课进行教师中华经典诗文朗读时间，各教研组每周以经典朗读课为载体，做好朗读工作。 2．教研活动。 各年级把中华经典诗文朗读活动与教研活动密切联合起 来。 （三）注意学科整合。 1．音乐学科与诗文朗读的整合。音乐教课过程中，教师可找寻或自编教课内容，将诗文朗读与音乐融为一体。研究课：音乐 中的古诗词。 2．美术学科与诗文朗读的联合。给经典诗文配画，应成为美术教课中探究学科整合的一条门路。研究课：诗配画。 3．其余学科，如道德、 科学等亦可探究与诗文朗读的有关整合。 （四）活动展开原则 1．自主性原则：同意教师在规定阶段达成规定内容外，朗读更 多的经典，并赐予相应的评论。 2．鼓舞性原则：以鼓舞为主，指引教师热爱经典为根本。 奖赏性原则：奖赏各年级先进个人，先进集体。 （五）活动评论 1．展开班级“朗读先进个人”评选活动。 1）各教研组将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。 2）组织教师自评，由教师从朗读数目与质量双方面进行自我评论。 3）组织教师互评，经过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。 4）集体评论，评审小组综合教师自评、互评以及教师的动机 兴趣、活动表现综合评定，评选学校“朗读先进个人”、“朗读 先进小组”。 2、评选“朗读先进集体”。 1）在年级中展开赛诗会，评出年级“朗读先进集体”。 2）在学校中展开赛诗会，评出学校“朗读大王”。 附：经典诗文朗读参照篇目 一、古典诗词 1.《诗经》 ★周南·关睢 ★周南·桃夭 ★邶风·敲鼓 ★秦风·蒹葭 ★秦风·无衣 ★王风·黍离 2.楚辞★离骚（前半部分） ★九歌·湘夫人 ★九章·橘颂 3.汉代诗歌 ★狂风歌（汉·刘邦） ★北方有佳丽 （汉·李延年） ★十五参军征（汉乐府） ★有所思（汉乐府） ★陌上桑（汉乐府） ★长歌行（汉乐府）  ★古诗十九首之行行重行行 ★短歌行（汉·曹操） ★观沧海（汉·曹操） ★龟虽寿（汉·曹操） 4.魏晋南北朝诗 ★西洲曲（南朝民歌） ★敕勒歌（北朝民歌） ★木兰诗（北朝民歌） 5.唐诗 ★登幽州台歌 （唐·陈子昂） ★ 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 （唐·王勃） ★春江花月夜 （唐·张若虚） ★代悲白头翁 （唐·刘希夷） ★凉州词 （唐·王之涣） ★登鹳雀楼（唐·王之涣） ★望月怀远（唐·张九龄） ★芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄） ★出塞（唐·王昌龄） ★别董大 (唐·高适 ) ★ 黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵 ★凉州词（唐·王翰） （唐·李白） ★送元二使安西 （唐·王维） ★宣州谢眺楼饯别校书叔云 （唐·李白） ★将进酒 （唐·李白） ★ 行路难（唐·李白）★梦游天姥吟留别（唐·李白） ★登金陵凤凰台 （唐·李白） ★登高（唐·杜甫）  ★山居秋暝（唐·王维） ★终南别业（唐·王维） ★过故人庄（唐·孟浩然） ★遣悲怀·其二 （唐·元稹） ★忆江南（唐·白居易） ★长恨歌（唐·白居易） ★琵琶行（唐·白居易） ★春望（唐·杜甫） ★赋得古原草送别（唐·白 ★ 闻 官 军 收 河 南 河 北 居易） （唐·杜甫） ★黄鹤楼（唐·崔颢） ★蜀相（唐·杜甫） ★枫桥夜泊（唐·张继） ★春夜喜雨（唐·杜甫） ★滁州西涧（唐·韦应物） ★望岳（唐·杜甫） ★ 左 迁 至 蓝 关 示 侄 孙 湘 ★ 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 （唐·韩愈） （唐·杜甫） ★游子吟（唐·孟郊） ★ 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 ★西塞山怀古 （唐·刘禹锡） （唐·岑参） ★乌衣巷（唐·刘禹锡） ★锦瑟（唐·李商隐） ★无题（唐·李商隐） ★夜雨寄北（唐·李商隐） ★泊秦淮（唐·杜牧） ★江南春（唐·杜牧） ★贫女（唐·秦韬玉） ★夜上受降城闻笛（唐·李益） ★金缕衣（唐·杜秋娘） 6.宋元明清及近现代诗词 ★观书有感（宋·朱熹） ★山园小梅（宋·林逋） ★游园不值 (宋·