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完整版初中八年级的语文下册的课程纲要大纲7018
完整版初中八年级的语文下册的课程纲要大纲7018
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完整版初中八年级的语文下册的课程纲要大纲7018
课程纲要
学校名称: XXXXX
科目名称:八年级(下册)语文
授课教师: XXX
课程类型:必修
授课课时 : 60 课时
设计日期:
一、课程目标
1、积累并默写生字新词,能复述课文大意,在反复诵读的基础上,背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活,对自然,对民俗,对社会
的看法。
3、通过开展综合性实践活动,让学生搜集资料,大胆创新、展示成果,交流心得。
4、积累文言词语,背诵一定量的文言实词,表述诗歌意境,让作出简单的赏析和评
价。
5、每周至少两次练笔(读书笔记,作文),通过作文指导课,学生知道“写什么”
和“怎么写”。
二、课程内容
根据普通《中学语文课程标准(实验)》的要求,采用人民教育出版社《八年级
语文下册》课程内容进行教学。本册课本共六单元,其课程内容包括:
第一单元:
1、社戏
2、回延安
3、安塞腰鼓
4、灯笼
写作 学习仿写
第二单元:
5、大自然的语言
6、阿西莫夫短文两篇
7、大雁归来
8、时间的脚印
综合性学习:倡导低碳生活
第三单元:
9、桃花源记
10、小石潭记
11、核舟记
12、《诗经》二首
写作 学写读后感
综合性学习:古诗苑漫步
名著导读《傅雷家书》选择性阅读
课外古诗词诵读
第四单元:活动 探究
任务一
13、最后一次演讲
14、应有格物致知精神
15、我一生中的重要抉择
16、庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年
任务二 撰写演讲稿
任务三 举办演讲比赛
第五单元:
17、壶口瀑布
18、在长江源头格拉丹东
19、登勃朗峰
20、一滴水经过丽江
写作 学写游记
口语交际 即席讲话
第六单元:
21、《庄子》二则
22、《礼记》二则
23、马说
24、唐诗二首
写作 学写故事
综合性学习:以和为贵
名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记
课外古诗词诵读
三、课程实施
根据课标,教材及学生的特点,调节教学的方法,编写前置性导学案,组织好自
主学习、训练操作、反馈矫正、延伸迁移几个环节,突出生本课堂下的学生自学,师
生、生生之间的合作交流等活动。注重学习过程中的课堂反馈和课后反馈。
1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点,概括文章梗概。
2、开展各项综合性学习,让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。
3、为学生创设良好的自主学习情境,让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。
4、开展作文指导课,让学生在写作中有素材可写,有方法可循。
5、每周至少两次练笔(读书笔记,作文),通过作文指导课,学生知道“写什么”
和“怎么写”。
6、面向全体学生,对不同层次的学生采取不同的指导策略。
7、文言文单元要让学生反复诵读,对于经典名篇要熟读成诵。
8、积累文言词语, 背诵一定量的文言实词, 表述诗歌意境, 作出简单的赏析和评价。
四、课程评价
(一)学生学习过程的评价:
1、对学生当堂进行评价,可通过提问次数,课堂检测等情况进行评价。
2、在学校积极与班主任交流学生学习情况,利用校信通与家长交流学生在校学习状
况。
3、认真组织综合性实践,在实践活动中检验学生的知识储备。
4、利用小组长进行过程评比。
(二)学生的基本知识与基本技能评价:
1、卷面检测,通过期中等阶段性抽测,以获得学生知识的储备。基础字词,诗词背
诵,语段分析,写作训练等。
2、进行至少一次基本功展示,如我是小小书法家——硬笔书法比赛。
3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。
4、学生自评和互评相结合,教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,
评价方式应当多种多样,即可用书面考试、口试、活动报告等方式
(三)教师教学行为评价:
1、教学面向全体学生,提问覆盖面广。
2、体现新课程理念,教师为主导,学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式,学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃,教学有风格。
附 教学进度安排 :
— 第 1 周 《桃花源记》、《社戏》 5 课时
— 第 2 周 《小石潭记》、《回延安》、第 1 次作文 5 课时
— 第 3 周 《核舟记》、《安塞腰鼓》、《灯笼》 5 课时
— 第 4 周 《诗经》二首、《倡导低碳生活》、第 2 次作文 5 课时
—3.29 第 5 周 月考
— 第 6 周 《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两篇》 、月考试卷评讲 5 课时
— 第 7 周 《大雁归来》、《时间的脚印》、第 3 次作文 5 课时
— 第 8 周 《古诗苑漫步》、课外古诗词诵读、名著《傅雷家书》 5 课时
— 第 9 周 期中考试
— 《我一生中的重要抉择》 、《庆祝奥林匹克运动复
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