三年级语文《不知疲倦的人》语文备课教案范文.doc

三年级语文《不知疲倦的人》语文备课教案范文 三年级语文《不知疲倦的人》语文备课教案范文 PAGE / NUMPAGES 三年级语文《不知疲倦的人》语文备课教案范文 三年级语文《不知疲备的人》 语文备课教课设计范文 《不知疲备的人》 记述了每日从清早开始，他就会 专注地学 习外语，演算数学 问题，还没上班就到达了 图书室 等候开 门。有时甚至下班 图书室 要关门了他都没注意到。下边就是小 编给大家带来的三年 级语文《不知疲备的人》 语文备课教课设计范文，希望能帮助到大 家! 教课目的： 1.学习课文生字，用学 过的方法解决有关 词语 。 2.朗诵课文，能 环绕不理解的 词语，提出 问题 。 3.认识陈景润抓紧分秒，忘我学 习的故事，感觉任何一 项成就的获得，背后都必 须有毅力支撑。 教课重难点： 1.能用学 过的方法解决有关 词语。 2.学会环绕不理解的 词语，提出 问题 。 教课过程： 一、字词揭露课题。 1.出示：疲备 什么是疲备 ? 工作、学 习时间久了，自但是然就会疲备，而在 这里，老 师却要向你 们介绍一个不知疲备的人。 2.出示课题： 不知疲备的人 3.齐读课题 。 二、环绕词语 ，提出 问题。 1.沟通在 预习中不理解的 词语 。 2.环绕这 些词语提出问题 。 三、人物介 绍，认识 课文内容。 1.看图认识陈 景润 。 文中那位沉醉在 书堆中的中年男子就是我  们今日要 认识的不知疲备的人 —— 陈景润 2.师介绍陈景润。 陈景润是中国数学家，中国科学院院士。 1933 年 5 月从事分析数 论方面的研究，并在歌德巴赫猜想研究方面获得国誉为 “陈氏定理 ”。  22 日生于福建福州。他主要 际的成就， 这一成就国 际上 那什么是 “歌德巴赫猜想 ”? 请学生介 绍自己找到的有关的 资料。 3.陈景润是如何不知疲备地学 习和工作的 ? 4.分节朗诵课文。 5.学习字词。 用学过的方法理解 词语：废寝忘食、曙光、游弋 四、要点学 习，感悟感情。 出示 ;陈景润是个不知疲备的人，他废寝忘食地学 习和工作， 绝不轻易放过一分一秒的时间。 1.你从文中哪里看出 陈景润是个不知疲备的人 ? 2.默读课文，找出有关 语句。 3.同桌沟通， 谈自己的想法。 4.指导朗诵。 5.师小结：日复一日，年复一年， 陈景润为了摘取数学皇冠上的宝石 ——“歌德巴赫猜想”，就是 这样不知疲备地学 习和工作。他 紧追着时间的分分秒秒，一步一个脚迹，向着 科学顶峰登攀。 分组读。 全班读。 指导朗诵。五、语言芳草地 你还知道有关 陈景润的故事 吗?请介绍个同学 们。 教课目的 1 能在阅读的过程中独立 认识本课 9 个生字， 累积 9 个词语，用学 过的方法理解有关 词语。 2 朗诵课文，能 环绕不理解的 词语，提出 问题 。 3 认识陈景润抓紧分秒、忘我学 习的故事，感悟任何成功背后都必 须有毅力支撑的道 理。 教课要点和 难点 用学过的方法理解有关 词语，能环绕不理解的 词语，提出问题。 教课媒体 课件 课前学生准 备 按要求 预习课文 教课流程 一、板 书课题 ，引入新 课。 1、板书课题：不知疲备的人 理解 “不知疲备 ”的意思 ( 不知道劳苦、辛苦 ) 。 2、读了课题后，你有什么疑 问吗 ? ( “不知疲备的人 ”是 谁 ?为何说他 “不知疲备 ”?他怎么能做到 “不知疲备 ”?等等 ) 二、自读课文，初步认识 1、 轻声读课文，读准字音， 读通课文。 2、 用学过的方法理解不懂的字 词，在不懂的地方做上 记号。 3、 组织沟通： 、指名分 节读课 文，正音 纠错，针对读题 后的疑 问进行部分释疑。 、陈景润是谁?老师增补 出示课文第一 节，齐读 板书：废寝忘食 分秒必争 、怀疑： (指引对不理解 词发问) 废寝忘食是什么意思 ?陈景润是如何废寝忘食的学 习和工作的 ? 三、环绕问题 ，学习课文 1、师：陈景润是如何废寝忘食的学 习和工作的 ?带着问题边 思边读，从文中找出有关的语句读一读 2、 组织沟通： 1—— 3 小节 、出示 课文第二 节，师引读：当 ( )的时候，已经 ( )，当 ( )的时候，已 ( )，当 ( )的时候，已 ( )。 指导朗诵，领会他争分 夺秒，与 时间赛跑，废寝忘食。 “为了攻陷数学 难关，陈景润每日都沉醉在 书堆里，游弋在无数的数学符号之中，忘记了自己，忘记了周 围的全部。 ” (利用工具 书理解 “沉醉、游弋 ”两个 词 。再回到句子中理解 词语在特定 语境中的含 义。 ) 有重视地学 习本课的 9 个生字。 4—— 5 小节 读第四、五 节的语句，领会他的忘我工作出示句子： 此刻，他望着 紧锁的门，绝不在乎的笑一下，从头走 进书库念书 去了。 针对这 句句子让学生怀疑，勇敢 发布自己的