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【全册教案】五年级上册英语教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? 教学目标 学习目标语句： When did you come back? We came back lastSunday. 单词： when ,back, home ,those ,finish, with ,wait, drop . 短语： hurry up, ice cream . 能口头运用 When did you comeback? 这类语句询问过去发生的事情的具体信息，并能用 Wecame backlastSunday.这类语句回答。 能识别单词及短语 when ,back, home,those,finish, with ,wait, drop, hurry up, icecream. 通过本课学习，使学生认识到英语在描述过去发生的事情时要用过去式，而汉语动词不随时间变化而变化。 教学重点：让学生掌握基本句型 : -Did you come backyesterday?-No, we came back lastSunday. 教学难点 ：让学生描述过去发生的事情。课前准备 : pictures, cards, CD-ROM Teaching Procedures: 创意增减 热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校， 请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问 Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What didyou eat? 这样可 以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话， 为后面的学习奠定较好的基础。 任务呈现与课文导入 Learn thenewwords and introducethetext inChinese. The teacher should say sth about the text background. 课文教学 （1）学习新词 教 师 出 示 home ice cream ran-run met-meetback from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生 What is this in English？并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上， 再分别出示与之相匹配的单词及词 组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB 活 动 1 听课文录音回答问题。教师提问 Did theycomeback yesterday? Who dropped the ice cream?放第一遍录音，学生回答问题。教师让 1-2 个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音， 学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图 片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB 活动 2 学生三人一组，分别扮演对话中的 Lingling，Amy和Sam （如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍， 让学生更好地理解语境语言，加深印象） 。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy 和 Sam现在 London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在 全班面前表演。 任务完成 SB 活动 3。 课后作业 听读 SB活动 2中的对话。 Copy the key words and sentences fivetimes. The designing of writing ontheblackboard ： 教学反思： Unit 2 We bought ice creams. 教学目标： 知识与能力目标： 使学生能听、说、认、读 dear,met, ran等单词。 会使用句型 Didhe/she ?? Yes, he/she did. / No,he/shedti.dn ’ 过程与方法： 合作学习，小组学习， 情感与态度： 1）.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 培养学生的合作交流能力。 学会关心别人。 教学重点： Talk about the past things. 教学难点 ：使用动词过去式，描述过去发生的事情。教学准备： PPT, CD-ROM, , cards. Teaching Procedures : 创意增减 热身复习 核对课堂活动用书 Unit 1练习答案。借助挂图复习 SB Unit 1。 任务呈现与课文导入 Review the words of Unit 1, Module 1; let some students read the text. 教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。 课文教学 用动画或大挂图加录音带呈现 SB Unit 2 活 动