八年级地理下册6.3《黄土高原》获奖教案.docx

黄土高原教案 【课题】地理八年级下册 第六章第三节黄土高原 【课型】新授课 【课标要求】 ?运用地图简要评价某区域的地理位置。 ?在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 ?运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。 ?举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 ?根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题， 了解区域环境保护与资源开发利用 的成功经验。 【教学目标】 1、 运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。 2、 利用图文资料，了解黄土高原地表景观的特征，知道黄土高原的地理位置。 3、 利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。 （难点） 4、 在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。 【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合 【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、实验法 【教具准备】实物投影、课件、地理助学、水土流失模拟实验用具 。 【教学过程】 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 感 悟 导 入 播放歌曲《黄土高坡》 MV请同学 边听，边看，边记录下再歌词及图画中 出现的和黄土高原有关的事物。并进行 展示。 衔接过渡 学生展示在歌曲中捕捉到 的与黄土高原有关的词语： 背景中的：安塞腰鼓、窑洞、 黄河、黄土高原的地貌景观 歌词中的：大风从坡上刮 过，东南风还是西北风，照着我 的窑洞，身边这条黄河 通过播 视频，学生能 够从中获取 有关黄土高 原的信息，对 黄土高原有 一个总体的 认识，激发学 习兴趣。 通过歌曲及视频，我们可以感受到黄土高原的壮美以及作者对黄土高原的热爱， 那么 黄土高原在哪里？它是怎么形成的呢？让我们一起来开始今天的学习。 说出你知道的本区域的地理事物 学生结合地图册中气候图、 降水图等进行预习展示, 完成冋 题。 位于区域 第 阶梯， 风区， 温度带， 河流过， 主要作物 熟制 民居 , 气候类型 ， EVBf r 黄土高原位于我国 黄土高原位于我国 黄土高原位于我国 黄土高原属于暖温带， 黄土高原上有黄河流过， 黄土高原上主要作物是谷子， 黄土高原熟制大多一年一熟， 黄土高原上传统民居是窑洞， 黄土高原气候类型温带季风， 北方地区, 第二阶梯, 季风区， 通过预 习展示，学生 对于黄土高 原的气候、地 形等情况有 了总体的认 识，为进一步 学习奠定了 基础。通过交 流解决这些 发散的内容， 使学生增强 了整理地理 信息的能力。 活动一：全球最大的黄土分布区 （一）范围与位置 多媒体展示黄土高原位置和范围图 （合作探究）学生观察黄土高原 的位置和范围图勾画出主要的 合作探究 ［启发式讲述］:黄土高原的地理位置：东 起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北 抵长城。黄土高原所跨的范围包括 山西 省的全部，陕西省的大部以及 甘肃和宁 夏的南部。 ［扩展提问］： 黄土高原的河流都是什么流向? 山脉并回答问题： 1.位置：黄土高原位于 山以西，_ _ 以东，_ _ 以北，_ — 以南。 2.范围：黄土高原所跨省级行政 单位，自东向西依次为： ① 省、② 省、 黄土高原位于第 阶梯。 地势：高原自 向 倾 斜。 从气候的干湿区类型来看: 通过学 生识图、认 图、描图，培 养学生的读 图能力和总 结归纳能力。 结合以 前所学知识， 分析归纳黄 土高原的过 渡性特点，前 后联系，形成 知识系统。 乌鞘岭以西地形区是什么高原 ? 长城以北的地形区是什么高原？ 太行山东面的地形区是什么平原？ 因此，黄土高原的地势向哪里倾斜 从西北向东南倾斜 从湿润、半湿润 区向干旱、半干旱 区过 渡；从农耕区向牧区过渡。 （二）黄土高原的形成 1、风成说 观看视频：黄土高原的形成，结合 课本P19页阅读材料，介绍黄土高原的 形成过程。 2、黄土塬、黄土墚、黄土峁、黄土川 多媒体展示塬、墚、峁、川等黄土地貌 ;.. ■- . .□ 二? t C- .■ L I 从_ 向 _ 过渡。 从农业生产来看： L--- J Ar F F X 0 上 χJ? i?f 产- *wfc* 2“ ’「仁 Irr *-R? ■- ' t - Jb *? .1 - ^ B ■ ?- Ib- 从 _ 向_ 过渡。 通过视 频展示及课 1、通过视频及课本图片， 本资料，帮助 认识黄土高原的形成过程， 理解 学生理解黄 风成说。 土高原形成 的过程，并进 “证据”： 一步探究四 离沙漠越远，黄土颗粒越 种夯土地貌 细。 的形成过程， 理解风力堆 2、观察黄土塬、黄土墚、 积与流水侵 黄土峁、黄土川的相关图片，并 蚀两种外力 说明其特点。引导学生讨论、分 作用对地表 析塬、墚、峁的关系。 形态的影响。 黄土塬：顶部平坦开阔，