教育学心理学知识梳理及练习题.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载训练心理学习题册第一章心理学与训练的结合统觉 ：赫尔巴特的术语， 指意识观念由无意识中挑选那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观念的同化过程； 学校心理学： 学校心理学是运专心理测量，诊断，询问，行为矫正技术为学校提 供服务的一门应用学科；统觉团： 赫尔巴特的术语， 指一个观念的统觉不仅使这个观念成为意识的，体所同化；该整体就被称为统觉团；且使它被意识观念的整训练社会心理学：训练社会心理学是社会心理学的一个分支，是侧重于争论训练情境中的社会心理现象及其活动规律的学科；四段教学法： 赫尔巴特依据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：1. 明白——给同学明确地讲授新学问；2. 联想——新学问要与旧学问建立联系； 学习好资料 欢迎下载 训练心理学习题册 第一章 心理学与训练的结合 统觉 ：赫尔巴特的术语， 指意识观念由无意识中挑选那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观 念的同化过程； 学校心理学： 学校心理学是运专心理测量，诊断，询问，行为矫正技术为学校提 供服务的一门应用学科； 统觉团： 赫尔巴特的术语， 指一个观念的统觉不仅使这个观念成为意识的， 体所同化；该整体就被称为统觉团； 且使它被意识观念的整 训练社会心理学： 训练社会心理学是社会心理学的一个分支，是侧重于争论训练情境中的社会心 理现象及其活动规律的学科； 四段教学法： 赫尔巴特依据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法： 1. 明白—— 给同学明确地讲授新学问； 2. 联想——新学问要与旧学问建立联系； 3. 系统——作出概括和结论； 4. 方法——把所学学问应用于实际（习题解答，书面作业等） 态是：留意，期望，探究和行动； ；同这四个阶段相应的同学的心理状 训练心理学： 争论学校情境中学与教的基本心理学规律的科学； 五段教学法： 在赫尔巴特四段教学法基础上，他的门徒将这四个阶段加以改造，进展为五阶段教 学法，即 1. 预备——唤起同学的原有有关观念和吸引同学的留意； 2. 出现——老师清晰地讲授新 教材； 3. 联系——使新旧学问形成联系； 5. 应用——以适当方法应用新学问； 4. 统合——帮忙同学进行抽象和概括，形成新的统觉团； 教学心理学： 争论教学情境中学问与技能习得规律的一门学科，目前已与训练心理学紧密融合在 一起； 哲学心理学： 在科学心理学产生以前，哲学家，训练家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行 争论所得到的熟识的总和； 学习心理学： 争论人和动物在后天体会或练习的影响下心理和行为变 化的过程和条件的心理学分支学科； 二， 填空 1. 我国古代 一书是世界上最早的训练专著；它提出的“教学相长” ，“长善救失”等教学 原就都表达了深刻的心理学思想； 2. 赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是（ 方法； 1） ， （2） ， （3）系统，（4） 3. 与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（ 行动； 1） ， （2） ，（3）探究，（4） 4. 试验训练学派产生于 ，是 心理学与训练相结合的产物； 5. 公认的训练心理学奠基人是 国训练心理学家； 6. 桑代克于 年所著《训练心理学》一书，是训练心理学成为一门独立学科的标志； 7. 桑代克早期提出的三高校习定律是（ 1） ，（ 2） ，（ 3） ； 8. 一般的训练心理学教科书大致包括三方面的内容（ 堂治理心理； 1） ，（ 2） ，（3）教学和课 9. 在训练心理学争论对象问题上，奥苏伯尔主见以同学的 为主线，把老师的 看 第 1 页，共 92 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载作是影响同学学习的外部因素；10. 在训练心理学的争论对象问题上，美国斯坦福高校的盖奇主见以为主线，训练心理学应争论的全过程；11. 科学心理学与训练的结合走过的曲折道路可以描述为（1 ），（ 2 ），（3）；12. 桑代克的《训练心理学》分三部分： ， ， ；13. 亚里士多德的 一书可称世界上最早的心理学著作；14. 亚里士多德提出的三种灵魂分别是(1) (2) (3) ；15. 亚里士多德提出的三种灵魂为训练的依据；(1) 学习好资料 欢迎下载 作是影响同学学习的外部因素； 10. 在训练心理学的争论对象问题上，美国斯坦福高校的盖奇主见以 为主线，训练心理学 应争论 的全过程； 11. 科学心理学与训练的结合走过的曲折道路可以描述为（ 1 ） ，（ 2 ） ， （3） ； 12. 桑代克的《训练心理学》分三部分： ， ， ； 13. 亚里士多德的 一书可称世界上最早的心理学著作； 14. 亚里士多德提出的三种灵魂分别是 (1) (2) (3) ； 15. 亚