中班清明节活动教案.doc

中班清明节活动优良教课设计 中班清明节活动优良教课设计 PAGE / NUMPAGES 中班清明节活动优良教课设计 中班清明节活动教课设计 清明节是我国传统节日之一 , 没到清明, 大家就要回去祭祖 , 很 多少儿不太清楚清明究竟是个什么样的节日， 分享了中班清明节的活 动教课设计，让孩子们更为认识清明节！ 一、设计企图 在一年之中有很多的传统节日， 其清明就是春季中的节日之一， 可是小朋友们关于清明节认识多少呢？以下就让我们以清明节为主 题商讨下相关四时中的节日，及认识清明节的由来！ 二、活动目标 1 、理解四时轮换，感知清明是春季的节日，产生进一步探究了 解中国传统节日的兴趣。 2 、喜爱古诗、古画等一些表达方式，在赏识与体验中加深对我 国节日文化的认识与喜爱。 三、活动准备 清明上河图复制品、相关清明照片 四、活动过程 （一）猜猜讲讲，理解四时轮换。 1 、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？ 小结：一年从 1 月开始，从 12 月结束；新的一年又从 1 月开始， 从 12 月结束。 2 、演示画面二，此刻，你们又想到了什么？ 小结：一年有四时，一年中，我们从春季开始，而后经过夏季 和秋季，紧接着是冬季，这以后又是春季。一年又一年，季节就是这 样在不断的交替着。 3 、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一 想，她们可能会在什么季节？ 4 、小结：一年从春季开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是 ，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。 （二）看看找找，感知清明。 1 、此刻我们处在什么季节？ 2 、春季里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？ （引出清明）。 3 、从文字上看，清明可能是什么意思？ 4 、今日老师准备了很多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明 相关？少儿分组商议。 （再现与迁徙已有经验：咏柳、游园不值、清 明节气等古诗）。 5 、小结：清明不单是春季的节气仍是春季的重要的节日，是我 们中国人的节日。 在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱， 享受着春 天平和的天气和万物清醒带来的欢喜， 感谢先烈、 先人给我们创建的 美好生活。 （三）视听赏识，感觉传统艺术。 1 、清明这个节日在中国古代就有了。 中国古代的人不单用文字、 古诗记录了清明，还用绘画的方式进行了记录。今日，老师带来了一 幅中国子子孙孙流传下来的名画， 你们想不想看看那时清明节的喧闹 场面？ 2 、少儿赏识《清明上河图》。 3 、发问：有什么感觉或？（帮助少儿简单理解画面内容） 4 、教师朗诵古诗进行小结： 梨花风起正清明，游子寻春半出城， 日墓笙歌整理去，万珠杨柳属柳莺。 五、活动结束 1 、评论 2 、总结 教课反省： 中班的孩子在进行看图叙述时，习惯看图片的局部而极少去看 整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。 在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特色，指引 孩子学习看图片， 孩子们第一看到的是图片最显然的部分， 图片中心 的牛以及牧童老人， 于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么？ 注意察看这个小朋友的表情动作， 发生什么事情呢？和老爷爷说什么 呢？你们在什么时候也是做注意的动作呢？把这个问题解决以后， 就 能立刻理解， 本来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。 而后指引 孩子和我一同朗诵《清明》。并再次观看扫墓的图片，发问孩子们图 上有什么？人们在干什么？他们是什么样的表情？为何是这样的 表情呢？孩子很快回答， 图上的人们在膜拜， 可是孩子们其实不是很明 白为何要去膜拜？联合图片我给他们解说举例人们是在特别的纪 念日子用鲜花表示自己对故人的， 我们国家把这样的日子叫做清 明节。并叙述清明节的由来， 指引孩子知道每年的 4 月5 日是清明节。 指引孩子持续看左右下角的小幅图片，与少儿谈话，清明节有 哪些运动和饮食风俗？孩子们积极回答， 有荡秋千，爬上，去动物园， 放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们持续对话，家人怎么故人？ 我们能够做些什么？ 一同赏识古诗 《清明》。 清明节气雨纷繁， 路上行人欲断魂。 借问酒家哪处有？牧童遥指杏花村。 这个活动孩子参加的很活跃，我也快乐的参加孩子们的描绘。 看图叙述就是要孩子学会关注整体， 同时也要联合其余的图片去发现 图画背后所要表达的真实含义。和孩子讲话上 应当注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，并且要注意孩子 的注意力的吸引，让孩子想参加主动谈话会正确来表达自己的意思， 能够指引孩子达成相应的活动目标。 在绘本活动中，要注企图片在相应时间针对活动的要点，仔细 的准备展现及解说 。在活动要点的掌握上，我还需要多思虑，认 真思虑后的要点进行每个环节上的掌握， 努力达成绘本活动的最后目 标。