生活处处有规则优秀教案.docx

生活处处有规则优秀教案 生活处处有规则 教学目标： 1. 让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方 方面面。 2. 使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿 望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。 教学重点、难点： 教学重点：让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更幸福。 教学难点：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。 教具安排：多媒体课件 板书设计： 1、生活处处有规则 规则 我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是 必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。 2 / 9 教学过程： 一、游戏导入 ： 师：同学们，你喜欢做游戏吗？ 生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴） 师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动 一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时， 教师不要强调任何游戏规矩。） 师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？ 生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。 有的同学没有往下传，而是乱扔。 有的…… 师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好 呢？ 生：必须要遵守规则才能做好。 3 / 9 教师趁机板书：规则 二、生活处处有规则 师：咱们一起给这个游戏定定规则吧。（课件出示给游戏定个规 则） 生 ：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。 生 ：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。 （教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。 并写到黑板上。 师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一 次好吗？（第二次游戏学生做的特别好） 师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游 戏的规矩。 生 ：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能…… 生 ：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好…… 4 / 9 生 ： 我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是： 不能只把手绢丢给一个人， 不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也 谈得很好。） 师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感 觉？ 生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把 它排除在外，但人手不够，我们玩得也不开心。 （学生谈出自己的感 受） 师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规 则， 才可以保证游戏顺利进行。 我们今后做游戏一定要认真遵守游戏 的规则。 三、展示调查资料 师： 其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。 你们知道吗？ （引 导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间） 我已经布 置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。 （课 件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。） 学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。 （同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好） 5 / 9 学生汇报： 生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条： 1.不准吸烟。 2.不准大声喧哗。 3.爱护椅子。 4.不准乱丢东西。 生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条： 1.上学、放学要排好队。 2.家庭作业按时完成 3.上下楼梯要靠右边走。 4.要爱护学校的花草、桌椅板凳。 生三组：“我们小组对动物园调查的规则也有四条： 1.不能靠动物太近。 2.不能随便给动物吃的东西…… 生四组：“我们小组对在家里调查的规则有五条： 6 / 9 1.家庭中的每一个成员都要讲卫生。 2.不能回家太晚。 3.用过的东西要放回原处…… 其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。 师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的 资料， 知道了生活中处处有规则，板书：生活中处处有规则并且初步 了解了规则的重要性。各小组汇报得也非常好。 师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦 啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！ 生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏， 就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故， 危及人们的生命。 如果在商场里人们不遵守规则， 商场里就会乱成一 锅粥。如果…… （学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性） 师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个 人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益， 会给别人的生 活带来不方便，甚至威胁到人的生命。 7 / 9 送给大家一句话：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学 习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福， 更快乐。（课件出示） 四、拓展提升 （课件出示活动三：给我们的