写人的开头和结尾3篇.docx

写人的开头和结尾 3 篇 写人开头与结尾的方法 写人的拟题方法 1．点明与 “我”的关系。如：我的 *** （家人、朋友、邻居） 2．点明 “品质、特点 ”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球 迷爸爸； 3．点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁 工） 4．点出人物别称。 如：挑山工 “万人迷 ”老师、汽车上的 “活雷锋 ”。 5．以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。 6．以人物特殊形象特征为题。如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总 是昂着头 7．以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵 写人作文常用的开头方法 一、形象刻画法： 1．回忆式开头： 《有这样一位好班长》的开头： 她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了， 但班长的的轶事依然历历在目，难以忘怀。 2。外貌描写开头： （1）《我最喜欢的小伙伴》的开头： 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而 长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。 玲珑秀气的鼻子下面有 一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你 们知道她是谁吗？告诉你吧， 她就是我的好伙伴 —— 曾雨舒。（ 2）《小 小音乐家》的开头：我的小伙伴 —— 张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛， 一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的 “小 小音乐家 “呢！（3）《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中午身 材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他 的脸上总是带着一丝笑容。 我和表弟喜欢跟他调皮， 也也喜欢逗我们。 我给他起了下雅号 ——“老顽童 ”。 3。声音描写＋人物特点开头：《忘 不了你，王老师》的开头： “静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻 夜明亮 ...... 一支”悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌， 准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。二、抒情描写开头： 1。 叙事抒情：（1）《我爱爷爷》的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我 从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 （2） 《谢谢你，老师！》的开头：光阴似箭，日月如梭， 6 年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我 6 年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？三、对比映衬，烘云托月自身对比式： 《粗心的好朋友》的开头： 我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是 寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。四、 .事例铺垫法： （1）《乡下母亲》开头： 多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、 腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同学，同事和朋友羡慕不已。 （2）《一个粗心的小孩》开头： 小明是个粗心的孩子。在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。结果，打回来的却是酱油。在学校里，老师让他默写 “老大娘 ”这个词，他却默写成了 “老大狼 ”，闹了个大笑话。难怪大家都叫他 “马大哈 ”。 五、开篇总说法： （1）《我有一个这样的朋友》开头： 我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。 他就是我的朋友 —— 什启程。 （2）《幽默的奶奶》开头 我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。 判断下列开头的种类： 1.《我的爸爸》开头： 我的爸爸是一位忙碌的木匠師，它可以把平凡無奇的木材，化腐 朽為神奇的，變成一張張漂亮的桌椅； 也可以把房間裝潢成皇公貴族 般得高貴典雅。 方法： 2.《妈妈真好》开头： 我的妈妈有一双温柔的眼睛，嘴角上总挂着微笑。妈妈是一位幼 教工作者，工作很忙，但她还是挤出时间给我讲故事，陪我看电视， 休息日还带我去公园玩呢！ 她说：“大自然是培养锻炼人的最好课堂 ”。 3《老师的眼睛》开头： 那时时在我心中闪烁的，不是珠宝，不是朝阳，而是当过我的班 主任、教过我的罗珊老师 —— 她那双美丽的、温柔的、鼓舞人的眼睛。 1 十足的 “变色龙 ” 开头：我们班的易小凯是一个十足的多面派，颇像一条变色龙， 有时变成了 “小博士 ”，有时变成了 “马屁精 ”，有时又变成了 “慢镜头 ”， 常常为我们班增添了不少乐趣，在学校也小有名气。 结尾：我们班的易小凯不仅活泼、可爱，是我们五七不可缺少