“细节描写”作文指导[1]_课件.pptx

作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女，我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡，辛苦操劳，对我关心备至，呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖，在母爱的光辉里我健康成长。天地之间，母亲最伟大；万千情感，母爱最无私。; 　　 ①细节不真实。 　②细节不典型。 　③描写不具体。 　④描写不生动。; ; 学习目标：;什么是细节描写？;细节描写 的分类; 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写 让人“活”起来;现场二：百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。??;;现场三：凡卡写信 凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址： 　　“乡下爷爷收” 　　然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字： 　　“康斯坦丁·玛卡里奇” ;现场四：猪八戒吃西瓜 ;方法小结（写事情） ： 1.使用传神动词 2.步步追问（接下来会怎样）+想象延伸 ;语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写; ;（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”　　　　　　　　 《孔乙己》 ; ;你也带孩子，人家也带孩 子，你带的孩子又脏又瘦， 人家带的孩子又白又胖。; ;A她骂他道：“你真是一个混蛋！”;例2：壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。（加动作） 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。（加修饰语） ;细节描写粗汉的吃相;细节描写淑女的吃相;原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。” ;;今天教室里安静极了.;例： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。 ;细节描写的技巧;课外作业;老师寄语;第二课堂（继续发酵，见学案练习）