初中地理_第三节 西北地区和青藏地区教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初二地理学案 教师寄语：每天给自己一个希望 西北地区 学习目标： 明确西北地区的位置、范围、地形。 能根据图分析本区的气候特点和自然景观由东向西变化规律。 学习重难点： 干旱为主的自然特征以及对人类生活的影响。 西北地区的开发。 自主合作探究 活动一 位置与范围 读课本P14和图5—25回答： 1、地理位置：西北地区是指位于中国___、___、 ___、___以北的地区。 2、范围：西北地区包括___、____、____、____、省市自治区。 3、面积：面积约占全国的_____ 4、人口：人口约占全国的_____ 5、民族:_____族约占全区的三分之二，少数民族有____、____、____、____等。 活动二 西北地形 读图5—25归纳： 主要地形区：高原：_______盆地：_______、_______、山地:_____、______。 地形特点：以_____和_____为主，位于我国第二级阶梯，东部以高原为主，西部山地与盆地相间分布。 新疆的轮廓特征_________ 活动三 西北的气候 读西北地区年降水量分布图： 主要气候类型：大部分属于________气候。太阳辐射强，气温冷热变化剧烈。 年降水量的分布特点：西北地区年降水量多在_____毫米以下，并呈现出_________逐渐减少的趋势。 成因：1、________________2、_______________。 自然景观由东向西大致呈现出由____向____、____的变化。原因是_______________。 河流：本区河流稀少，多为_____河，_____是我国最长的内流河。 耐旱植物：______ 本区自然环境的主要特征：_______ 灌溉农业： 新疆古老的引水工程_________。 农业区：____平原、____平原（黄河水），被誉为“塞上江南”河西走廊(祁连山冰雪融水) 议一议：在天山山麓，河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准格尔盆地的边缘，为什么分布着较多的绿洲？农田、村镇、城市多沿河或山麓水源成点状或带状分布。 活动四 主要产业 牧业：读课本P15和P16第二题第2问回答： 西北是我国主要的牧区，_____、_____、_____是重要的畜牧业基地。优良的畜种有___、____、____、____等。因年降水量的多少不同，内蒙古高原东部多为____放牧，内蒙古高原西部以____为主，因气温气温随着地势的增高而下降，天山牧场为季节----牧。 矿产：出示八上P64“中国主要能源矿产分布”和“中国主要金属矿产分布”图，列举西北的矿产。 白云鄂博的____金昌的____鄂尔多斯的能源矿产，克拉玛依和南疆的_____石嘴山的无烟煤，伊敏河和霍林河的褐煤等。 拓展提升，学以致用 读P15课本活动回答: 新疆著名的瓜果有哪些？ 沙漠绿洲出产的水果为什么特别甜? 西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？ 限制西北农业的自然因素是什么？西北农业有什么特色？ 西部大开发的优势和不足是什么？ 4、西气东输的路线和意义（对东部地区和西部地区两个方面） 五：牛刀小试，自我检测。 学情分析 兴趣是最好的老师，八年级学生对地理课的学习普遍感兴趣,积累了比较丰富的地理知识，基本掌握了学习地理的方法，具备了一定的读图、析图能力，具有一定的空间分析及探究问题的能力，但还缺乏方法与深度。因此，教师引导学生学会抓住事物内在联系去分析、解决问题是本课时学法指导的主要方法。 本节课是我国区域地理的一部分，是在学习了北方地区、南方地区之后，学生已初步掌握了学习区域地理的方法，知道如何去从自然条件分析对一个地区经济发展的影响，为本节课的课前自主预习奠定了基础。但因为本区离我们太遥远，缺乏生活实际中的体验。为此，在教学设计中，我设计大量幻灯片，在课堂上展示，加深对本节课的直观认识。探究问题的设计也是切合学生实际，由浅入深，培养学生的思维探究能力。 效果分析 这节课学生进一步掌握了学习区域地理的方法，再加上教学过程设计比较合理新颖，所以教学任务圆满完成。但是仍有个别学生掌握起来有一定的难度，在今后的教学中还要加强读图及分析图的训练。 本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了西北地区的独特魅力，置学生于身临其境的感觉，让学生在欣赏、感悟中学习。同时利于多媒体将课本知识和幻灯片融合在一起，充分体现了信息技术与学科教学的有机整合。 在今后的备课过程中，应充分挖掘学生感兴趣的知识点和生活实例提供到课堂中，让我们的地理课堂有声有色，回味无穷。同时加强课堂评价体系的研究，尽量做到让每一位同学都有展示的机会，促进每位学生的发展。 教材分析 【教材分析】 自然地理概况 自然地理概况 自然环境特征 畜牧业生产状况 矿