再塑生命的人.ppt

学习目标 识记字词，了解作者的生平经历 快速阅读课文，从文本获取有效信息 品读重点语句，提高赏析语言的能力 文学常识 本文选自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》、《亲近自然》、 《关于“爱”的含义》 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 ——海伦·凯勒 说说你知道的海伦·凯勒 整体感悟 默读课文，复述课文内容 要求：自己组织语言，可以适当引用原文，能概括主要事件 莎莉文老师到来前后海伦·凯勒的生活有何不同？ 前 后 愤怒、苦恼、惶恐、绝望、渴望光明 感受到爱的光明，看到希望，充满喜悦，感觉到幸福 为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思 本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”，莎莉文老师的教育唤醒了“我”的灵魂，使“我”再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了 哪些内容？这样写有什么好处？ 铺垫的内容：总写“我”的感受，家人的活动，“我”的等待及对光明的渴望 好处：层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，给读者留有阅读期待。 文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理 活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。 “我自豪极了，······拼写给她看。” “我独自躺在床上，······世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 表现海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。 表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。 * *