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三级心理维护体系工作计划范文 单位： 部门： 日期： 年 M 日 三级心理维护体系工作计划范文 石家庄市十分重视未成年人心理健康教育工作，从 1995年开始， 就在全市城乡学校开展心理健康教育。中央 8号文件下发后，我市将心 理健康教育作为加强和改进未成年人思想道德建设工作的一件大事来 抓。白XX年开始，石家庄市委宣传部、文明办、教育局按照由易到难、 由点到面的推进思路，建设了由市未成年人心理维护中心和 26个分中 心、245个站点组成的未成年人心理维护三级体系。三年多来，共培养 1276名具备国家职业资格的心理教师，为未成年人义务咨询 6万余人 次。出版发行了〈〈未成年人心理维护手册》、〈〈来白心里话热线的报告》 等丛书20余万册，〈〈心理教育》杂志255期15万份，免费赠送到全市3000 多所中小学校。今年，经市政府批准，将每年 5月10日定为“全市中 小学生心理健康日”，并开展大规模心理维护宣传和咨询活动。心理健 康教育工作促进了未成年人心理素质的提高，从对 28.8万中小学师生 进行的心理调查结果来看，石家庄中小学生在各维度有心理问题的比率 明显低于全国中小学生心理障碍比例，比我市 1997年调查结果显示的 比例降低了 8个百分点。 抓好未成年人心理健康教育工作，是落实中央 8号文件的具体举 措，是各级文明办的职责所在。这次参加全国未成年人心理健康辅导工 作集中调研活动，学习考察南京市“陶老师”工作站的成功经验，使我 们进一步理清了思路，找到了差距。我们一定认真落实此次会议精神， 学习借鉴南京经验，结合实际，采取有效措施，扎实推进我市未成年人 心理维护三级体系建设工作。 一、完善服务功能，全面提升未成年人心理维护三级体系的整体水 平 一是加强龙头建设。将市未成年人心理维护中心进行升级改造， 扩 大服务面积，完成“心网”建设，实现中心与全市心理维护网点“一点 通”，使其在推进全市未成年人心理健康服务网络中发挥带头作用。二 是提高城乡站点服务水平。按照统筹城乡、均衡发展的思路，实施一区 带四县“城乡手拉手” 协作计划，从市内五区分中心抽调优秀心理教 师定期到农村学校进行帮扶，以城带乡，互相借鉴，共同提高未成年人 心理健康维护水平。三是扩大三级站点数量。推进第四批 100个学校三 级站点建设，同时将心理维护工作由学校向社区延伸，分步建设社区心 理维护示范点，就近为未成年人提供心理辅导，为家长解疑释惑。四是 加强社会宣传力度。与省、市媒体合作，开办“心家庭”、“心理名师 面对面”等心理健康教育节目和“心灵成长”专栏，进一步深化 “5?10全市中小学生心理健康日”活动，努力扩大心理健康教育的社 会影响力。 二、强化队伍建设，不断提高心理教师的能力和素质 一是充分发挥高校专业教师作用。继续发挥从清华、北大、北师大 等多所知名院校聘请的43位教育、心理和医学专家的作用，定期对全 市心理教师进行培训。二是加强心理教师队伍建设。制定〈〈石家庄市中 小学教师心理健康教育培训规划》，启动“双百心理名师工程”，开展 心理健康教育培训，年底前实现三级站点校的心理教师与学生之比达到 1: 500,力争到XX年全市城乡所有非站点中小学至少配备一名心理教 师。三是积极运用志愿者力量。更好地发挥我市现有 160余名具有专业 资格的心理咨询志愿者的作用，加强志愿者形象与能力建设，培养选拔 “明星志愿者”，扩大公益影响力。同时，开办家长课堂，让心理志愿 服务进家庭、进社区。 三、 深化教育内容，逐步加强传统文化在心理健康教育中的渗透力 一是加强传统文化渗透。积极探索将中华传统文化精华渗透到心理 维护工作中去的新途径。通过举办“传统文化与心理维护高层”，开办 “心理?国学培训班”等，强化传统文化教育与心理健康教育的创新与 结合，增强心理维护师资队伍的传统文化素养。二是广泛开展传统文化 主题活动。在中小学生中广泛开展“我们的节日”、“经典诵读”和 “做一个有道德的人”主题活动，引导广大未成年人懂礼仪、讲道德， 培养健全人格、阳光心态和健康追求。三是增强心理健康教育的针对性。 根据全市中小学生心理健康调查结果，从家长、学校、学生三个角度编 写心理维护读本，尽可能减少家源性和师源性心理问题的发生。 四、 抓好工作保障，进一步创造有利于心理健康教育工作的环境和 条件 一是落实协调联动机制。在继续坚持“党委政府支持、宣传部文明 办牵头、教育部门管理、非营利性民营机构承办、分中心和站点具体落 实”的工作模式基础上，完善由文明办牵头、有关部门参加的联席会议 制度，切实发挥团委“阳光网络计划”、妇联“家长学校”、关工委“五 老队伍”等在未成年人心理健康教育中的作用，形成强大工作合力。二 是落实投入保障机制。继续把未成年人心理维护三级体系建设经费纳入 市、县两级财政预算。